第12课 《在天晴了的时候》（教学设计）四年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

12*在天晴了的时候

统编版

四年级下册

第三单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“炫、怯”等8个生字。

2.有感情地朗读课文，品悟课文。

3.结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受，用诗的形式，写写自己看到过的雨过天晴的景象。

学习

重难点

1.结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受。

2.用诗的形式，写写自己看到过的雨过天晴的景象。

学情分析

诗歌教学的设计意在积极落实自主阅读。自主阅读最本质的特点是整篇阅读文章教学任务的完成，主要依靠作为个体的学生和作为群体的学生的自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：预习课文、学习生字

1.课前导入：

这个单元我们学了很多现代诗，也摘抄了很多现代诗，现代诗给你什么感受？

情感丰富、有画面感、有节奏、语言优美

2.走近作者

戴望舒现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。代表作品：《望舒草》《雨巷》等。

3.自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。

4.学习生字

尘垢曝着胆怯炫耀

晕皱赤脚携手涉过

5.识字游戏

雨后美景

尘垢炫耀胆怯曝着阳光晕皱

偏旁归类识记法

多音字

pù（一曝十寒）

bào（曝光)

yūn（晕倒）

yùn（晕车)

趣识字赤

本义:指一种以火焚人的祭祀仪式，也表示被火烤的红色；后来泛指红色。状似人被火烤得红红的样子。

解释词语

狭窄的道路。（小径）

湿，不干枯。（润）

夸耀（炫耀）

胆小；缺少勇气。（胆怯）

文中指水的表面被风吹起波澜。（晕皱）

小白菊，别名纽扣菊，雏菊类，是菊科二年生草本花卉，边缘舌状花银白色，中央筒状花金黄色，色彩分明、鲜艳，花期从冬末至初夏，喜阳光充足而凉爽的环境。

学习任务二：朗读课文、整体感知

1.读诗歌，思考：诗人在小径中走走，都感受到了哪些事物？圈一圈。

2.请你再美美地将诗歌读一遍，说说：读了之后，你有什么感觉呢？

明确：清新诱人的画面大自然的美丽亲近自然的快乐

在天晴了的时候

在天晴了的时候，

该到小径中去走走:

给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔；

炫(xuàn)耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘垢(gòu);

不再胆怯(qiè）的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游,

把它的饰彩的智慧书页，

曝(pù)着阳光一开一收。

到小径中去走走吧,

在天晴了的时候:

赤（chì）着脚，携着手，

踏着新泥，涉（shè）过溪流。

新阳推开了阴霾(mái)了，

溪水在温风中晕（yùn）皱，看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

这首小诗描写了雨后初晴的景象，语言清新优美,意境幽远、深邃。朗读时，语调应舒缓,饱含欣喜与赞赏之情。朗读第一和第二小节的开头时,语气平和，读出娓娓道来的感觉。另外,要注意朗读时的停顿和重音，把握好朗读节奏。

学习任务三：品读课文、理解文意

1.想一想：诗人在初晴的小径中看到了什么?

被雨润过的泥路、炫耀着新绿的小草、绽透花瓣的小白菊、自在闲游的凤蝶儿、推开阴霾的新阳、温风中晕皱的溪水、山间闲游的云。

这首诗开篇有什么特点？

开篇点题，自然地将人们的思绪引向那清新的小路。

3.雨后小路的特点？

写出雨后泥路的柔软，给人一种凉凉的、软软的感觉。

4.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。

拟人，将雨后“新绿的小草”说成爱炫耀的孩子，写出了雨后小草的嫩绿、快乐和可爱。

5.不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透。

你体会到什么？

“不再胆怯”“抬起它们的头”运用拟人手法，赋予小白菊人的灵性，写出了阳光下小白菊尽情绽放的情态，表现了小白菊的可爱与美好，显示了小白菊生命力的旺盛，字里行间流露出对生命的赞美。

6.小白菊开放的过程

慢慢地抬头一瓣瓣地绽透试试寒，试试暖

静中有动，把景物写活，写出了小白菊的活力。

7.抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

拟人，表现了凤蝶儿的自由与快乐

比喻，将一开一收的凤蝶儿的翅膀比喻成“智慧书页”，仿佛把人们带到奇光异彩的世界里，突出了凤蝶儿的美丽和生命的活力。借凤蝶儿“闲游”写出了诗人悠闲的心

8.抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

你的眼前出现了怎样的凤蝶儿？

明确：自由自在轻松愉快

例：我看到阳光下，一只美丽且充满活力的凤蝶儿轻轻地抖了抖五彩翅膀上的水珠，然后在树叶间慢悠悠地飞来飞去，