6.1物体的质量 学案.docVIP

2025年

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§6.1物体的质量

学习目标:1.知道质量是物体自身的属性,知道质量的单位及它们之间的换算；

2.会估测日常生活中常见物体的质量；

3.了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点；

4.通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关。

学习重难点:1.知道质量是物体自身的属性,知道质量的单位及它们之间的换算；

2.会估测日常生活中常见物体的质量；

学习过程：

【温故·习新】

1.问题：我们身边的自行车都是用哪些材料制成？自行车中各种材料的消耗一样多吗？如何描述各种材料的多少呢？

2.小结：（1）自行车这个是由钢、铁、橡胶等构成的。

（2）物体所含物质的多少叫做物体的。用字母表示。

3.即时练习：（1）“用铁做的一把菜刀”，菜刀是，铁是组成菜刀的。（物体/物质）

（2）一枚大头针与一把大铁锤相比，含的铁多，的质量大。

4.活动：自学书本，小组讨论回答下列问题：

（1）国际单位制中，质量的基本单位是，符号。常用单位有：（符号：）、

（符号：）、（符号：）.

（2）换算关系：1t=________kg；1g=_______kg；1mg=_______kg．

10310

103

10-3

103

10-3

103

10-3

识记：tkggmg注意：国际单位是千克不是克

5．同步练习：

（1）一名中学生的质量大约是50；一只鸡蛋的质量大约是50.

（2）一卡车白菜的质量大约是2.5；一片药片的质量大约是25.

（3）0.5t=kg50mg=kg0.05kg=g50t=g

【研讨·拓展】

一、测量质量的工具

（一）看书回答：实验室中常用___________来测量物体的质量；初中物理实验中常使用托盘天平．质量的其他测量工具有____________、____________、____________、等．

（二）活动：天平的使用（分组实验）

1．天平的主要构造：托盘、指针、横梁、标尺与游码、平衡螺母、分度盘、底座、砝码（盒）

2．托盘天平的调节：使用天平称物体的质量前，首先要调节天平的平衡

A.水平调节：把天平___________________________________________________

B.横梁平衡调节：先把___________移到横梁标尺左端的____________处；

然后调节横梁两端的__________，直到指针指在__________________．

注意：横梁调节平衡后，就不能交换两个托盘或移动天平的位置，否则要重新调节．

思考回答：在调节天平横梁平衡时，如果发现指针偏在分度盘的右侧，则应将左端的平衡螺母向______调节，或将右端的平衡螺母向______调节，当天平调节平衡后，就可以用来称物体的质量

3．称量方法：

A．放置：被测物体应放在天平的______盘，砝码应放在应天平的______盘．

B．通过增减砝码和移动游码，使天平横梁再次平衡．

C.读数时，右盘内和之和就等于被测物体的质量．

D.关于游码的读数方法：①一要看清横梁标尺所标刻度的最大值．②二要看清横梁标尺刻度每大格和每小格分别表示多少．③三要以游码左侧边缘所对的刻度值为准．

思考回答：

（1）向天平右盘里添加砝码的顺序是___________．如果在添加最小砝码后，指针指在分度盘的中央刻度线的右边，应先______________，再调节______使天平平衡．

（2）判断天平平衡的方法：当指针指在分度盘中央的__________上时，或当指针在分度盘中央刻度线两侧摆动的幅度_______时，都可以认为天平已经平衡．

（3）向右移动游码的本质是_____________________________．

小组讨论回答：（1）若调节时未调零，测量值会_______（偏大/偏小）．

（2）请说出课本P3图6-2天平使用中的错误．

（三）天平的保养方法：

1．使用天平时物体不能超过天平的最大测量值，向托盘里加减砝码时应______