7.21 马克思主义和国际工人运动的兴起 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

7.21马克思主义和国际工人运动的兴起说课稿2024-2025学年统编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版九年级历史上册第七章第二节的“7.21马克思主义和国际工人运动的兴起”。本节课主要讲述马克思主义的诞生背景、主要内容及其在国际工人运动中的重要作用。具体内容包括：

1.马克思主义的诞生：1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

2.马克思主义的基本内容：唯物史观、阶级斗争、剩余价值学说等。

3.马克思主义在国际工人运动中的应用：指导国际工人运动的发展，推动社会主义运动的兴起。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观和历史文化认同。学生将通过对马克思主义诞生背景、基本内容的学习，培养批判性思维和问题解决能力，提升历史思维能力。同时，通过了解马克思主义在国际工人运动中的作用，学生将树立正确的世界观、人生观和价值观，培养历史价值观。此外，学生还将通过学习马克思主义对国际工人运动的指导意义，增强对中华优秀传统文化和世界优秀文化的认同，提高历史文化认同感。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络和因果关系。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但尚需进一步引导和培养。

在素质方面，学生对历史人物和事件有浓厚的兴趣，但往往缺乏深入思考和批判性分析的能力。学生在学习过程中，对于理论性较强的内容可能存在理解上的困难，需要通过生动的案例和实际应用来加深理解。

在行为习惯上，九年级学生通常具有较强的学习自觉性，但有时会因为学习压力大而出现注意力分散的情况。此外，部分学生对历史学习的兴趣可能因教材内容的理论性而受到影响。

针对以上情况，本节课的教学设计需要充分考虑到学生的认知水平和学习习惯，通过生动的教学手段和案例分析，激发学生的学习兴趣，同时引导他们进行深入思考和批判性分析，以促进历史思维能力和核心素养的提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版九年级历史上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与马克思主义和国际工人运动相关的多媒体资源，包括历史图片、视频资料、重要文献摘录等，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示和播放。

4.教室布置：根据教学需要，提前规划好课堂讨论区域，确保学生能够分组讨论，互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对马克思主义和国际工人运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道马克思主义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于马克思主义诞生和国际工人运动的历史图片或视频片段，让学生初步感受马克思主义的魅力和其对社会的影响。

简短介绍马克思主义的基本概念和在国际工人运动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.马克思主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解马克思主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解马克思主义的定义，包括其主要理论体系如唯物史观、阶级斗争、剩余价值学说等。

详细介绍马克思主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.马克思主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马克思主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的马克思主义在国际工人运动中的应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解马克思主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用马克思主义解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论马克思主义的未来发展或其在当代的意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对马克思主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调马克思主义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括马克思主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调马克思主义在现实生活或学习中的价值