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全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节1.《图表的特征》教学设计--第1页
全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节1.《图
表的特征》教学设计
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节《图表的
特征》。课程主要内容包括图表的类型、图表的作用、图表的制作方法等。
2.教学内容与学生已有知识的联系。
学生在学习本节课之前，已经掌握了信息技术的基本操作，如文字处理、图片处
理等。本节课的教学内容与学生已有的知识有密切的联系。学生可以通过已有的
知识来理解图表的类型和作用，并通过已掌握的图片处理技能来制作图表。
核心素养目标
1.提升学生的信息意识。通过学习图表的类型和作用，使学生能够意识到图表
在信息处理中的重要性，并能够在实际操作中运用图表来整理和表达信息。
2.培养学生的信息加工能力。通过学习图表的制作方法，使学生能够掌握图表
的制作技巧，并能够在实际操作中运用图表来加工和呈现信息。
3.增强学生的数字化学习与生活能力。通过学习图表的应用，使学生能够了解
图表在日常生活中的应用场景，并能够在实际生活中运用图表来解决问题。
4.培养学生的信息社会责任。通过学习图表的伦理道德规范，使学生能够认识
到在处理和传播信息时，应当遵循正确的伦理道德规范，并能够在实际操作中遵
守这些规范。
学习者分析
1.学生已经掌握了信息技术的基本操作，如文字处理、图片处理等。
2.学生已经了解了数据和信息的基本概念，能够理解图表在信息处理中的重要
性。
3.学生已经具备了一定的信息加工能力，能够使用计算机进行简单的信息处理。
二、学生的学习兴趣、能力和学习风格。
全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节1.《图表的特征》教学设计--第1页
全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节1.《图表的特征》教学设计--第2页
1.学生对图表的应用有较强的学习兴趣，希望通过学习图表来提高自己的信息
处理能力。
2.学生的信息加工能力较强，能够通过自主学习和实践操作来掌握图表的制作
方法。
3.学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观看教学视频来学习，有的学生喜
欢通过实践操作来学习。
三、学生可能遇到的困难和挑战。
1.学生可能对图表的类型和作用的理解不够深入，需要通过教师的讲解和示例
来加深理解。
2.学生可能对图表的制作方法不够熟练，需要通过大量的实践操作来提高技能。
3.学生可能在处理复杂数据时感到困难，需要教师提供指导和支持。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解图表的类型、作用和制作方法，使学生对图表有一
个全面的了解，为学生的自主学习和实践操作打下基础。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对图表的理解和制
作经验，激发学生的思维，提高学生的学习兴趣。
（3）实践法：教师提供丰富的实践机会，让学生亲自动手制作图表，提高学生
的信息加工能力，使学生在实践中掌握图表的制作技巧。
2.教学手段
（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示
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