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一年级语文上册的第三单元《aieiui》学习优质教案--第1页一年级语文上册的第三单元《aieiui》学习优良教学设计
一年级语文上册第三单元《aieiui》学习教学设计
一年级语文上册第三单元《aieiui》学习教学设计
一、教育目标
1.正确认读复韵母aieiui和他们的四声，读准音，认清形
2.正确拼读声母和aieiui构成的音节。认识复韵母的标调规范。
能在四线格中正确书写音节词“paidui”
3.依靠拼音，正确认读“妹妹，奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》
4.知道“妹、奶、白、皮”4个生字
二、教育资源
1.aieiui的发音方法
ai从前元音a初步，清晰嘹亮，而后舌面向i的方向滑动高升，大概停在
靠近于i，但舌尖略低的方向。
ei先发舌位比e靠前的音，声响清晰嘹亮，而后舌面向i的方向滑动，大
体停在靠近于i的方向。口形由半开变闭合
ui在《汉语拼音方案》中是uei的省写式。在发音时，先发元音u，而后
舌尖滑向ei。ui不可以自成音节，有必需和声母相拼才华成为音节。
2.标调的儿歌
标调歌：aoe，iuü，声调按次标。小i有礼貌，标调就摘帽。i、u并
列标在后
3.儿歌
小乖乖，自己睡，脱掉衣服盖好被，鞋子床前摆规整，睡觉不用妈妈陪。
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三、教育重难点
教育重点：复韵母aieiui的正确认读；声母和aieiui构成
音节的正确拼读。
教育难点：认识复韵母的标调规矩。
四、学情解析
1.一年级的小同学刚才入学，对于小学学习还没有完全适应和投入，因此
教师讲课时要留神兴趣性和和蔼感，招引孩子们的留神
2.孩子们在幼儿园触摸过拼音，对于aieiui的认读应当不可问题，
教师要留神指引学生把音节读精准，纠正过失习惯的同学。
3.幼儿园很多孩子现已学过了拼音的标调规矩，但是私下询问，有很多孩
子并无完全掌握，教师在教孩子学习标调时要留神全体学生，多重视成就稍微
差一点的学生。
4.拼读声母和韵母构成的音节时分，可以先让学生大胆测试，一小部分学
生在幼儿园现已学会了声母和韵母组合的音节拼读。这个做法既可以让教师领悟
学生对拼音的掌握状况，还可以增强学生的自信心。
五、教育序言
多媒体PPT，拼音卡片，生字卡片
六、课堂流程
（一）复韵母的学习（榜首课时）
1.读准音
语文教材第40页情况图中隐含着复韵母的读音，复韵母的教育要充分使用情
景和日子。大屏幕上显现第40页的图片。指引学生检查图像中都有什么，用一句
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完满的话说出来。比如：一位白头发的老奶奶再给小朋友讲故事；一位戴眼镜的
老奶奶在给小朋友们讲故事；有两个小朋友背着书包呢等等。小朋友们找的十分
精准，我们今天学习的拼音就藏在这幅图像中
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