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2025届三亚市第一中学高三语文第三次联考试题及答案解析

一、现代文阅读

(1)2025届三亚市第一中学高三语文第三次联考试题中的现代文阅读部分，选取了一篇关于人工智能伦理的深度报道。文章详细介绍了人工智能在医疗、教育、交通等多个领域的应用，以及由此引发的伦理问题。据调查，全球范围内有超过80%的受访者认为人工智能的发展应该受到严格的伦理监管。文章通过具体的案例，如自动驾驶汽车在紧急情况下的决策问题，揭示了人工智能伦理问题的复杂性。

(2)文章进一步探讨了人工智能在伦理决策中的责任归属问题。以某知名公司的智能语音助手为例，当用户使用该助手进行医疗咨询时，助手给出的建议与专业医生的意见存在分歧，导致用户延误治疗。此案例引发了关于人工智能是否应承担法律责任的热议。文章指出，随着人工智能技术的不断进步，其决策过程和算法的透明度成为公众关注的焦点。

(3)在现代文阅读部分，试题还要求考生分析作者在文中的观点态度。文章作者明确提出，人工智能的发展不应以牺牲人类价值观和伦理标准为代价。他强调，伦理规范是人工智能技术可持续发展的基石。通过对文章中相关段落的分析，考生需要准确把握作者对人工智能伦理问题的看法，并能够结合实际案例进行论证。例如，在讨论人工智能在军事领域的应用时，作者明确表示反对将人工智能用于战争目的，认为这违背了人类的和平理念。

二、古诗文阅读

(1)2025届三亚市第一中学高三语文第三次联考试题的古诗文阅读部分，选取了唐代诗人杜甫的《春望》。这首诗以春日的长安为背景，描绘了战乱后的荒凉景象，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。据统计，这首诗自问世以来，被后人引用和解读的次数超过千次，成为中国古代文学的经典之作。在试题中，考生被要求分析诗中的意象和情感，以及杜甫诗歌创作中的现实主义风格。

(2)试题中的《春望》要求考生关注诗中的“国破山河在，城春草木深”这句名句。这句诗通过对比手法，展现了战乱后国家的破败与自然景色的生机，反映了诗人对历史沧桑的感慨。结合杜甫的其他诗作，如《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，可以看出杜甫诗歌中常见的忧国忧民情怀。这些作品对后世文人的影响深远，许多诗人都受到杜甫诗歌风格的影响。

(3)在古诗文阅读的试题中，还要求考生对诗歌的背景和作者生平进行了解。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗歌多反映社会现实，关注民生疾苦。例如，在《春望》中，杜甫通过对春天景象的描绘，抒发了对国家命运的忧虑和对人民生活的同情。这种关注现实的创作态度，使得杜甫的诗歌具有很高的历史价值和文学价值，被后世誉为“诗史”。

三、语言文字运用

(1)2025届三亚市第一中学高三语文第三次联考试题的语言文字运用部分，着重考查了考生对现代汉语语法、修辞以及语言表达的准确性和得体性。试题中包含了一系列的句子改错、句子衔接和语言表达题。例如，在句子改错题中，考生需要辨别并纠正句子中的语病，如成分残缺、搭配不当、语序不当等。据统计，这类题目在考生中的平均正确率达到了85%。

(2)试题还涉及了修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等。考生需要识别文中使用的修辞手法，并分析其表达效果。例如，在一篇关于环境保护的文章中，作者运用了拟人手法描述自然景观，如“小溪在欢快地流淌，仿佛在向人们诉说着它的喜悦”。这种修辞手法的运用，不仅增强了文章的感染力，也使读者更容易产生共鸣。

(3)在语言表达题中，考生需要根据特定的语境选择恰当的词汇和句式。例如，在模拟商务信函的写作中，考生需要根据信函的正式性和目的，选择专业、礼貌的语言表达。试题中提供了一系列的语境，要求考生根据情境选择合适的表达方式。这类题目不仅考查了考生的语言知识，还考察了他们的实际应用能力。在考试结束后，考生的平均得分在90分以上，显示出他们在语言文字运用方面的良好水平。

四、作文

(1)2025届三亚市第一中学高三语文第三次联考试题的作文部分，以“青春的力量”为主题，鼓励考生结合自身经历或社会现象，探讨青春如何塑造个人品质和社会发展。作文要求考生发挥想象力和创造力，以生动的语言和丰富的案例来展现青春的力量。据统计，在本次考试中，有超过90%的考生选择了与个人成长或社会进步相关的素材，展现了良好的作文基础。

(2)在作文中，许多考生以自己的亲身经历为例，描述了在青春岁月中遇到的挑战和克服困难的过程。例如，有考生分享了参加志愿者活动的经历，通过帮助他人，他体会到了奉献精神的力量，并在作文中提到：“青春的力量不仅仅在于个人的成长，更在于我们能够为他人带来希望和改变。”这种真实的案例不仅丰富了作文内容，也增强了文章的说服力。

(3)另一些考生则从社会现象出发，分析了青春力量在推动社会进步中的作用。例如，有考生以“00后”为例，指出这一代人在创新思维、社会责任感等方