语序不当多媒体教学课件.pptVIP

由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对故都沦陷的痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。登金陵凤凰台

李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外,二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。提问：1、分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。2、“总为浮云能蔽日”一句运用了何种修辞手法？表达了诗人什么样的思想感情？（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。小结鉴赏方法:一、知人论诗——懂作者二、知史论诗——懂背景三、知事论诗——懂内容四、知象论诗——懂意境高三语文复习课件：高考复习语序不当语序不当（一）多重定语的语序定位多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词）。多重定语的语序定位1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。本句主语有歧义。一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。原句应是后一种意思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。（二）多重状语的语序定位：

多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。即：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。二、多重状语的语序定位1、为了加快建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。修改：“搞”前头有两个状语：“把国民经济”和“用先进的科学技术”，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。修改：应把状语“任意”移到“列强”之后。3、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。修改：应将“没有”移到“把自己……感受”前面，让“把自己……感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。（三）关系错位

1、承接关系的语序颠倒。例⑴我们认真研究听取了大家的要求。??（应是选“听取”，再“研究”，“听取”应放在“研究”前）例⑵对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（此句是顺承关系，应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”）（三）关系错位

2、递进关系错位

递进关系应是由浅入深，由易即难。例1：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。分析：例1应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和“为家乡、为河南、为祖国”。例2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。分析：例2改为“……今年他们不但不再伸手向国家要粮，而且向国家交售了大批粮食”。（三）关系错位

3、因果关系错位例1：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。分析：例1中水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水……恶化，造成世界性水危机”。例2：唐代诗人郑谷，曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。分析：例2连词“而”所处的位置看似无错，实则不当。“别具一格”是获有美称的原因，“而”字用来表明结果，并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格”，所以“而”字应放在“获有”的前面。（三）关系错位

4、前后照应错位例1：托尔斯泰的记忆力和观察力是十