5.16.1生命的诞生 教案 生物苏教版八年级上册 .pdf

课题名称5.16.1生命的诞生课型新授课

1、教材地位与作用

本教学设内容来自义务教育初中《生物》苏教版八年级上册第5单

元《生物的多样性》中第十六章《生命起源和生物进化》第一节《生命的

诞生》。从学生的认知规律出发，首先探讨有关地球上的生命起源，再学

习生物的进化，因此本节课是本章的重点。

2、教学分析

教学内容

本节的内容具有一定的开放性和伸缩性，加大了教学难度。在教学中

分析

应紧扣新课程标准，抓住重点，突破难点，采用多种教学方法，通过一定

的资料向学生提出生命起源的几种不同观点，激发学生学习的积极性，帮

助学生顺利理解教学内容，从而完成教学任务，实现教学目标。

3、教学重点难点

重点：生命起源的化学进化过程。

难点：解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程。

学生对“地球上生命的诞生和生物进化的历程及原因很感兴趣，但

对最原始的生命是怎样出现的、生物是如何进化的、人类的起源及进化历

程是什么样的，却不清楚。

学情分析因此，要收集丰富的教学资源，通过生物学科与信息技术整合、设置

问题情境、讨论模拟实验的活动、收集证据素材或视频等形式，对生命起

源和生物进化问题进行分析和讨论，让学生能进一步认识生命的起源和生

物的进化。

生命观念：

1.描述生命诞生的过程。

2.理解米勒实验过程和结论。

3.描述地球生命起源的化学演化过程。

学习目标

科学思维：

1.通过对生命起源的猜想和讨论，促进进行发散性思维。

2.利用资料分析及视频，描述生命起源的过程，尝试运用证据和逻辑

作出推测。

探究实践:

1.培养运用证据进行推测的科学方法。

2.通过讨论，培养收集信息的能力及合作意识。

3.通过小组讨论和探究推测，体验探究推测活动的科学性和严密性，

体验探索生命奥妙的艰辛。

态度责任：

1.学会运用辩证唯物主义的观点分析和认识生命的起源，逐步树立科

学的世界观。

2.通过对生命诞生问题的探讨，培养尊重客观事实、不迷信权威、敢

于质疑的思维品质。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

1了解原始地球为生命起源提供的条件。

科学

2了解生命起源化学进化的大致过程。

知识

3了解米勒实验及其说明的问题。

通过解释米勒实验的设原理及结果，培养

探究分析和推理的能力。

能力通过指导学生归纳生命起源的进化顺序，培

学习评价养分析