20.青山不老教案初中语文课件.pptVIP

**********************《青山不老》教学设计本课件旨在帮助教师更好地教授《青山不老》这篇文章，引导学生深入理解文章主题，并提升阅读和写作能力。教学目标理解诗歌主题学生能够把握诗歌的核心思想，理解诗歌表达的积极向上的人生哲理。品味诗歌语言学生能够体会诗歌的语言特点，感受诗歌的意境美、语言美。分析人物形象学生能够对诗歌中的人物形象进行深入分析，理解人物的思想感情和精神品质。拓展诗歌内涵学生能够将诗歌内容与自身生活经验联系起来，进行思考和感悟，提升人文素养。课前准备课文预习学生提前阅读《青山不老》课文，做好笔记，并思考课文中的重点内容和难点问题。词语积累学生查阅并记录课文中出现的生僻词语，并尝试理解其含义和用法。问题收集学生在预习过程中，将自己遇到的疑惑问题记录下来，以便在课堂上进行交流和讨论。相关资料老师可以准备一些与诗歌内容相关的图片、视频等多媒体素材，用于课堂教学的辅助。导入与预设问题以图片导入，激发学生兴趣。可选择青山远眺、白云飘渺或绿树成荫的图片，营造诗歌意境。预设问题引导学生思考诗歌内容，如“诗歌题目为何是《青山不老》？”、“诗歌中描绘了哪些景象？”、“诗歌表达了怎样的情感？”第一段赏析1开篇点题点明主题“青山不老”。2环境描写营造清幽静谧的氛围。3情感铺垫为下文抒情做铺垫。4虚实结合虚写青山，实写人物。以青山为背景，展现了一个宁静幽深的景色，并通过虚实结合的手法，将读者带入诗歌的意境之中。人物对比11.青山青山是永恒、坚韧的象征，不畏风霜，历经岁月依然巍峨挺拔。22.老者老者是饱经沧桑、充满智慧的人，他们拥有丰富的阅历，看待事物更加从容淡定。33.对比青山和老者都展现出一种不屈不挠的精神，即使面对时间的流逝，依然保持着旺盛的生命力。修辞特色比喻诗中运用比喻，将青山比作老人，生动形象地展现了青山历经沧桑，却依然巍峨不倒的景象。拟人将青山赋予人的性格，表达了青山对生命的热爱和对未来的期盼。第二段赏析1情感流露诗人以细腻的笔触，描绘了青山依旧，而故人已逝的景象，流露出对故人的无限思念和对生命无常的感叹。2景物描写诗人通过对青山、白云、流水等景物的描写，烘托出一种宁静、悠远、空灵的氛围，使读者产生无限的遐想。3修辞手法诗歌运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，更能表达出诗人复杂的情感。含义分析意象象征青山象征着坚韧不拔、历久弥新的品质，体现出诗人对生命永恒的追求。时代背景诗歌创作于抗日战争时期，反映了中华民族在逆境中不屈不挠的精神，鼓舞着人们抗击侵略者。情感表达诗歌表达了诗人对祖国山河的热爱，以及对未来充满希望的乐观情绪。名句学习11.青山不老表达了自然的永恒和生命的活力。22.人间有情痴表达了对爱情的执着追求和对美好情感的珍视。33.千载有余情表达了情感的超越时空，历久弥新的力量。44.千山万水表达了地理上的广阔和空间上的距离。人物形象分析人物形象特点老山，一位热爱生活、乐观向上的老人，即使在面对困境时，依然保持着积极的心态，对生命充满希望。性格特点老山坚韧、乐观，面对艰苦的生活环境和疾病的折磨，依然保持着对生活的热爱和对生命的乐观。人物形象意义老山形象体现了中国传统文化中积极乐观、坚韧不拔的精神，也表达了对生命的热爱和对人生的思考。第三段赏析情感表达运用细腻的笔触，描写了老人对青山的深厚感情。表达了老人对自然景物的热爱和对美好生活的追求。意象通过“青山不老”这一意象，表达了老人对生命的热爱。也寄托了对美好生活的期盼和对未来的憧憬。手法运用对比手法，将老人与青山的对比，突出了青山的不老。也衬托了老人精神矍铄，充满生命力的形象。人物情感流露诗歌中主人公的感情表达细腻而深刻，充满了对家乡的热爱和对生命的敬畏。通过描绘青山不老，表达了对自然永恒的赞叹，以及对生命的热爱和珍惜。诗歌中运用比喻和拟人等修辞手法，将情感融入景物描写中，使情感表达更加生动形象。通过描写自己与青山的对话，表达了对人生的感悟和对未来的展望。主题探讨自然与生命青山不老，象征着自然生生不息的力量，也表达了生命顽强不屈的精神。人生哲理诗歌借景抒情，展现了人生的短暂与自然的永恒，引发读者对生命意义的思考。情感体验诗歌中蕴含着对家乡的眷恋，对生命的热爱，以及对美好未来的憧憬。艺术魅力诗歌语言精炼，意境深远，富有感染力，展现了中华文化的博大精深。诗歌体裁特点意象丰富诗歌语言凝练，运用比喻、拟人等修辞手法，创造出鲜明生动的意象，增强诗歌的感染力。节奏韵律诗歌的