四年级下册语文1-8单元习作指导范文填空.pdf

四下语文1-8单元同步习作指导

【作文指导】

第一单元——《我的乐园》

《我的乐园》，看了题目，我们就知道是要介绍一个地方，并且要写

出这个地方给我们带来的乐趣和美好回忆。在我们生活中，我们会到

过很多不同环境的地方，首先就有我们最熟悉的——家，还有游乐园、

花园、农场、院子、图书馆、玩耍过的草地或菜园……

想要写好这一篇文章，首先同学们要选一个目的地，作为这篇作文的

重点介绍对象，而这个目的地是我们熟悉而且曾经给我们带来快乐和

美好回忆的目的地。看到这里很多同学们都觉得很简单，不就是写

一个地方嘛，不存在的！但是，同学们要注意哦，确定好了自己想写

的目的地——我的乐园之外，还要思考一下，如何能把“我的乐园”

写活、写生动、传达出快乐哦。

【写作要求】

1.本次习作是写自己的乐园-一个让自己感到快乐的地方。

2.要写出乐园的样子、乐园里你最爱做的事和给你带来的快乐。

3.要写得思路清晰，生动形象。

【写作重点】

第一，介绍乐园的样子——环境描写。文章开头，建议同学们开门见

山，直接写出自己的乐

园是哪里。然后根据自己选的目的地，相应地描述乐园的景色或景物

组成。例如，选择的目的地

是菜园或公园等地方，我们就可以从春夏秋冬、早中晚等不同时间段、

季节变化来描写出乐园的

样子。如果选择的目的地是图书馆的话，建议重点描述一下图书馆的

外形和内部组成情况。

第二，写出《我的乐园》的其中之“乐”。中间部分，我们要抓住题

目的重中之重——乐。

那么“乐”又由哪些元素/方面来体现呢？在这里很多同学们都想到

了我在那里玩了些什么，收获

是什么……没错，就是写与人物活动，可以通过环境的引入，从而写

出人物相关活动事件。当然，在描述的过程中，我们要紧紧抓住细节

描写来突出其中之“乐”，心理描写、动作描写、语言描写、神态描

写、环境描写等等都能给你很大的帮助哦，尽可能地用上它们！

第三，突出《我的乐园》的感受。文章结尾部分，我们要顺承中间部

分的活动介绍，来传递

出“我的乐园”给我们带来的乐趣和留下的美好回忆，通过言语描述

表达出相关感受。

综合地说，就是要做到以下三点：

中心明确（要写出快乐的感受）；

具体生动（要用典型事例把快乐写具体，写生动）；

条理清晰（要按一定的顺序写自己的乐园）。

【思维导图】

四下语文1-8单元同步习作指导

【作文指导】

第二单元——《我的奇思妙想》

回归生活中，我们时常都会有一些奇思妙想，也曾经想过发明一些神

奇的东西，例如课本上提到的“会飞的木屋”、“水上行走鞋”、“时空

穿梭机”、“会变身的书包”……所以，这一次“我的奇思妙想”作文，

是要求同学们写想发明的东西，而不是写其他内容。有些同学审题

不够认真，把作文写成了奇思妙想的相关其他内容，例如未来的我、

未来的家乡、假如我会七十二变……这些题材是不符合本单元作文要

求的，希望同学们能认真审题，按要求写作文。

【拟题建议】本单元作文不是命题作文，但我们也可以直接用《我

的奇思妙想》作为作文题目。除此之外，我们还可以加上一些修饰词，

例如神奇、魔力、未来等词语，来修饰你要发明的名词，二者合为一

个新颖的题目，例如《神奇的座椅》、《未来的食物》……

【结构建议】在同学们确定好自己要写的对象后，那么接下来就要

给自己的文章做一下思路和结构安排了，以下给同学们简单列一个提

纲，希望能帮到同学们：开头：开门见山，直接交代自己想发明的

东西是什么。中间：第一部分——写清楚自己要发明东西的样子，

在这里可以从物品的颜色、形状、大小、材质方面入手；第二部分—

—重点描写自己发明东西的功能，建议采用总分结构，先总写这个物

品的主要功能，然后再分两三个锻炼细致描写功能。在中间这一部

分，想提醒同学们采用两个不一样的写作技巧，一个是总——分结构，

就如上述提到一样，先总写再分写功能。另一个技巧是在分写功能的

那两三个段落里，建议同学们采用“中心句+事例”的写作技巧。也

就是说，每个分写段落的第一句话，先总体概括这个段落要描写的功

能，要用句号哦。然后接下来用事例证明这个功能的作用，这样就可

以围绕中心句进行选择材料把每个功能写得更加细致、具体了。结

尾：总结式结尾，抒发情感，并且表达自己想早一点发明出这个东西

的愿望。以下给大家参考几种不一样的开头和结尾的写法：开头1.

开门见山式开头例1：我想发明的东西是神奇的书。例2：我常常

有一些奇思妙想，想发明一些