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四年级下册语文阅读理解常考题型+答题公式

第1单元

阅读要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

所属类型：写景文章(乡村田园主题)

【题型1】文章结构:总分总、总分、分总

【题型2】文章顺序

方法：

空间顺序：由远及近、由近及远、从上到下、房前屋后...

时间顺序：找标志词(早上中午傍晚春夏秋冬)

游览顺序：找标志词(先然后顺着登上)【游记】

事情发展顺序：起因经过结果【记叙文】

【题型3】联系上下文，解释词语

答题公式：本意(使用下面方法)+文中意(谁干什么/谁怎么样)

①拆字组词法

明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿

贪得无厌：贪心到无法满足

②1324造词法：把一三字和二四字放在一起解释。

缺衣少食：缺少衣食

刻骨铭心：铭刻在心灵深处。

和颜悦色：和蔼可亲的面色。

左邻右舍：左右的邻居。

依山傍水：所处的位置靠着山、靠着水，形容环境优美。

③叠词：加重语气，“很，非常”

小心翼翼→非常小心跃跃欲试→非常想要尝试

楚楚动人→很让人心动可怜巴巴→非常可怜

饥肠辘辘→非常饥饿

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④抓关键字法：词语中找一个关键字。

火急火燎：急，着急，焦急。非常着急。

老态龙钟：形容年老体弱、行动不便的样子。

【题型4】赏析词语(一般为动词)

例：小溪两旁，到处是高过马头的野花，五彩缤纷，绚丽夺目。马走

在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

．

——选自《七月的天山》

答：运用动词“浮”，意思是“漂浮”，生动形象地写出了花海的花高、多、

美丽的特点，表达了作者对花海的喜爱之情。

答题公式：运用动词“xx”,意思是...,生动形象地写出了(xx景物xx特

点)，表达了作者...的思想感情。

【题型5】某词能否换成另一个词？(针对形容词、动词)

答题公式：表态度+答作用+失去表达效果

例：“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”字能换成“映”字吗？

答：不能，“抱”字运用拟人的手法，把小水塘人格化，不仅写出月亮“映”

在水塘中，还增加了亲切之感，突出小水塘的可爱和作者愉悦的心情。

如果换掉，就失去这样的表达效果了。

【题型6】赏析句子,体会思想感情(特点：抓该句的形容词)

比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写

出了xx，突出了……,表达了……的感情。

拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，把xx人格化,生动形象地写出

了xx，突出了……,表达了……的感情。

排比：①举例写出了……，突出了……②句式整齐，节奏感强，增强

语势，表现了……

夸张：写出……(事物)的……特点，突出了……，让人印象深刻。

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对比：xx和xx形成鲜明的对比，突出了人/事/物的特点。

【题型7】体会思想感情

①对乡村美景的喜爱与赞美之情

②对乡村生活的热爱和向往之情

③提及童年、老屋：对童年的回忆、怀念之情

④提及国家、故土：对祖国、对故乡的热爱之情

⑤春种、秋收：热闹、欢乐、丰收的喜悦、向往美好生活

⑥提及农民：对勤劳、淳朴农民的赞美、敬佩之情

【题型8】总结特点备选词语

乡村景物/生活特点：独特、迷人、朴素、宁静、自然和谐

乡村人特点：勤劳、淳朴、热爱土地、热爱生活、向往美好生活

【题型9】多感官描写：视、听、触、味、嗅

作用：运用多个感官角度，从多个侧面描写景物，使描写更加丰富细

腻，更有立体感，让人如同身临其境。

第2单元

阅读要素：阅读时提出不懂的问题，并试着解决。

所属类型：说明文

【题型1】说明方法、作用[简记：列、举、作、打]

列数字：运用列数字的说明方法，用具体的数字对事物的特点加以说

明，使说明更准确、更有说服力。[简记：具体、准确、有说服力]

举例子：运用举例子的说明方法，通过列举具体事例对事物的特点加

以说明，使说明更加具体化，便于读者理解。[简记：具体、有说服力]

作比较：把..