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《认识人民币》说课稿--第1页
《认识人民币》说课稿
《认识人民币》说课稿1
说设计思路：
幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也
指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以
我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用
的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩
中认识人民币的面值。
说活动目标：
根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。
1、知识与技能认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，
能用钱币购买相应价格商品。
2、方法与过程运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换
中的功能和作用。
说教材：
人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是
大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如
何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手做数学，在
教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经
验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。
教学重点：
《认识人民币》说课稿--第1页
《认识人民币》说课稿--第2页
认识三种面值人民币
教学难点：
能正确使用人民币购买相应价格商品
教学方法：
幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应
用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，
所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验
到数学的重要和有趣。
活动过程：
这节课我设计了四个环节，第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10
元三种钱币（选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见），带小朋友认识后，
请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友
对这三种钱币有初步印象，第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以
进一步熟悉钱币，第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩
具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的
基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要
求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩
子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程，最
后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币
在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们玩中
学，做中学。
教学反思：
《认识人民币》说课稿--第2页
《认识人民币》说课稿--第3页
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的
不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极
性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，
教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了
解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
《认识人民币》说课稿2
各位领导、老师们:大家好!今天我说课的内容是幼儿园大班数学活动《认识
人民币》。
一、说教材。
对于钱币的知识孩子们并不陌生，在日常生活中经常接触。但对于幼儿园
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