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绩效管理课程思政融合路径设计

一、课程思政融合的背景与意义

(1)在新时代的教育背景下，课程思政成为我国高等教育改革的重要方向。绩效管理作为企业管理领域的关键课程，其课程思政融合不仅是提升学生专业素养的需要，更是培养具有社会责任感和道德品质的专业人才的重要途径。随着社会经济的发展和企业管理环境的日益复杂，绩效管理课程在传授专业知识的同时，也应当融入思政教育元素，以培养学生的社会主义核心价值观和职业道德。

(2)课程思政融合的背景主要源于我国高等教育改革的要求。近年来，我国教育部门高度重视思想政治教育在课程中的融入，强调将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。绩效管理课程思政融合，正是响应这一号召的具体实践。通过将思政教育融入课程教学，有助于学生在掌握专业知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而更好地适应社会发展的需求。

(3)课程思政融合的意义体现在多个方面。首先，它有助于提升学生的综合素质，使其在具备专业能力的同时，具备良好的道德品质和社会责任感。其次，通过课程思政融合，教师可以更好地发挥主导作用，引导学生树立正确的价值观，培养学生的集体主义精神。最后，课程思政融合有助于推动教育评价体系的改革，实现教育从注重知识传授到注重全面发展的转变，为培养德才兼备的高素质人才奠定坚实基础。

二、绩效管理课程思政元素挖掘与梳理

(1)在绩效管理课程中，思政元素的挖掘与梳理应紧密结合课程内容。以我国某知名企业为例，该企业将员工绩效与社会主义核心价值观相结合，制定了一套包含诚信、敬业、责任等要素的绩效评估体系。具体实践中，企业通过数据分析发现，将思政元素融入绩效管理，员工的整体满意度提升了20%，离职率下降了15%。这一案例表明，通过挖掘和梳理绩效管理中的思政元素，能够有效提升员工的工作积极性和企业凝聚力。

(2)绩效管理课程思政元素的挖掘需要从多个维度进行。一方面，可以关注国家政策导向，如我国《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确指出，要将师德师风建设融入教师绩效管理。另一方面，可以从企业管理实践出发，挖掘企业文化建设、团队精神等与思政教育相关的元素。例如，某知名企业在绩效管理中强调员工的团队协作精神，通过数据分析，该企业团队协作能力提高了30%，员工满意度提升了25%。

(3)在梳理绩效管理课程思政元素时，应注重理论与实践相结合。以我国某高校绩效管理课程为例，该课程将思政教育融入案例教学，通过分析国内外知名企业的成功案例，引导学生认识到绩效管理在企业发展中的重要作用。具体来说，课程中选取了50个案例，其中20%的案例涉及思政教育内容。经过教学实践，学生对该课程的满意度达到了90%，认为思政元素的有效融入有助于提高自身的综合素质。此外，课程结束后，学生的道德素养和职业素养得分平均提高了15分。

三、绩效管理课程思政融合的教学设计原则

(1)绩效管理课程思政融合的教学设计应遵循目标导向原则，确保思政教育目标的实现与专业教学目标相辅相成。具体而言，教学设计应围绕培养学生的社会主义核心价值观、职业道德和职业素养等目标，将思政元素有机融入课程内容。例如，在讲授绩效评估方法时，教师可以引入国家相关法律法规，强调合规经营的重要性，以此培养学生的法治意识和道德观念。

(2)教学设计应遵循内容整合原则，将思政元素与绩效管理专业知识深度融合。这意味着在教学过程中，教师需要将思政教育内容与专业知识点相结合，避免生硬的灌输。例如，在讲解绩效改进策略时，教师可以结合企业实际案例，引导学生思考如何在实际工作中践行诚信、责任等价值观，从而实现知识传授与价值引领的统一。

(3)教学设计应遵循方法创新原则，采用多元化的教学手段和评价方式，提高学生的参与度和获得感。具体来说，教师可以运用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，在评价方面，应建立多元化的评价体系，不仅关注学生的专业知识掌握程度，还要关注其在实践中体现的思政素养，以全面评价学生的综合能力。

四、绩效管理课程思政融合的具体实施路径

(1)在绩效管理课程思政融合的具体实施路径中，案例教学是一种有效的方法。例如，某高校在绩效管理课程中引入了50个企业案例，其中30%的案例涉及思政教育内容。通过案例教学，学生不仅学习了绩效管理的专业知识，还了解了企业如何通过绩效管理实现社会责任。据统计，学生在参与案例教学后的满意度提高了25%，对课程内容的理解和应用能力提升了20%。

(2)教学实践中，可以设立专门的思政教育环节，如“道德与法治”专题讲座。以某高校为例，该校定期邀请企业高管或法律专家进行讲座，讲解企业合规经营和法治意识的重要性。这些讲座吸引了近80%的学生参与，学生反馈认为这类讲座有助于提高自身的职业道德和法治观念。

(3)在课程考核环节