Unit 8 第4课时 (Section B 1a-1d)（教学设计）-【上好课】八年级英语下册同步备课系列（人教新目标Go For It!）.docxVIP

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第四课时（教学设计）

教学目标

1.语言能力：通过视频导入及与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型。

2.文化意识：培养学生英语学习的兴趣，感受音乐的美和鼓励学生热爱音乐，热爱生活。

3.思维品质：设置多项任务锻炼学生团结协作能力，培养学生总结归纳、深度思考的能力。

4.学习能力：通过多样化的题型训练，培养学生的听力技能，听后要求学生及时输出，提升学生的口语表达能力。

教学重点

与难点

1.训练学生的听、说能力,帮助学生了解音乐的相关知识并谈论喜好和原因。

2.训练学生在听力过程中抓关键词及边听边记的能力，提高学生的口语表达能力。

教学准备

教具准备:ppt，教材

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Leadin

1.ShowSsavideoandaskthemwhatkindofmusictheyknow.

2.ShowSssomekindsofmusicandtalkabouttheirfeelings.

1.Enjoythevideoandtalkaboutwhatkindofmusictheyknow.

2.Talkaboutsomekindsofmusicandtheirfeelingstowardsthesekindsofmusic.

展示包含了多种类型音乐的视频，谈论自己所知道的音乐类型。激发学生先期知识，为后续听力活动做铺垫。

Pre-listening

Lookatthepictureandpredictwhattheyaretalkingabout.

Makeapredictionaccordingtothepicture.

根据图片对听力内容进行预测。预知听力内容，降低听力难度。

While-listening

1.Workon1b.SslistentothetapeandwriteAandDontheblanksin1b,thenchecktheanswers.

2.Workon1c.Listenagainandtakenotes.

3.Listenagainandfillintheblanks.

1.Listentothetapeandfinishthetaskin1b.

2.Finishthetaskin1c.Beforelistening,theyneedtofindoutthekeywords.

3.Listenagainandfinishthetask.

此环节听力任务有一定的难度，学生容易混淆“Alex”和“Dave”的声音，教师可以根据学生听力情况决定是否播放第二遍录音。

完成1c任务之前，先根据关键词对听力内容进行预判，减低听力难度。

再次听听力文本，对听力重点内容进行填空，帮助学生掌握重点知识。

培养学生听前预测和聚焦关键

信息和关注细节问题的听力策略

能逐步掌握利用听中聚焦关键信息和关注细节的策略，容易地完成听力任务

Post-listening

1.MakeabriefintroductionabouttheTomsaccordingtothelisteningmaterial.

2.GroupWorkon1d:

①Workingroups.Dothesurveyaccordingtothechartin1d.

Whatkindofmusicdoyoulike?

Whydoyoulistentoit?

Howdoesitmakethemfeel?

②Showyourreportinclass.

③Listentoasongandfeelthebeautyofmusic.

1.MakeabriefintroductionabouttheToms.

2.Finishthetaskin1dandsharetheirreportinclass.

3.Relaxthemselvesandenjoythesong.

根据听力内容介绍相关乐队，学会如何介绍自己喜爱的歌手或者乐队。

进一步巩固听力内容，拓展学生思维。

通过小组合作完成各项任务，逐步引导学生思考并总结，培养学生小组合作意识。

通过倾听歌曲，感受音乐之美。

Summary

(2minutes