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3.2遵守规则教学设计-2024-2025学年统

编版道德与法治八年级上册

主备人

备课

成员

本课程设计依据的是2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册第二章“遵守规则”部

分。该章节旨在引导学生认识遵守规则的重要性，理解规则对个人及社会的作用，培养学

生的法治观念和社会责任感。通过本章学习，学生应能理解并内化遵守规则的意义，学会

在现实生活中依法自律，同时能够尊重他人权利，维护社会秩序。

教材

教学内容涵盖了对规则与秩序的认知、法律与道德的关系、实际案例分析以及如何自觉遵

分析

守规则等方面。教学设计上注重理论与实践相结合，通过情景模拟、小组讨论、案例分析

等互动形式，增强学生的学习兴趣和参与度，提升其思辨能力和实践能力。同时，课程还

强调培养学生的批判性思维，使其在面对不遵守规则的现象时，能够理性分析和提出解决

策略。

本章节的核心素养目标为：法治意识、社会责任感、批判性思维和问题解决能力。通过学

核心习，学生应能理解并实践法治精神，认识遵守规则对个人和社会的重要性，培养尊重他人

素养权利、维护社会秩序的法治观念；能够运用批判性思维分析规则与秩序的关系，对现实生

目标活中的案例进行合理判断和评价；同时，学生应学会提出和实施遵守规则的策略，以解决

实际问题，增强其对社会问题的参与和解决能力。

1.教学重点：

-规则与秩序的关系：强调规则对维护社会秩序的重要性，让学生理解遵守规则的必要

性。

-法律与道德的关联：解读法律与道德的相互支撑关系，使学生认识到法律是道德的具体

体现。

-自觉遵守规则的实践：引导学生学会在日常生活中自觉遵守规则，提高其社会适应能

力。

教学-案例分析与应用：通过对具体案例的分析，让学生学会运用法律知识解决问题，提升其

难点法治实践能力。

与重2.教学难点：

点-规则意识的内化：帮助学生从内心深处认识到规则的重要性，形成自觉遵守规则的习

惯。

-法律与道德的界限：解读法律与道德在不同情境下的应用与区分，使学生能够正确判断

和处理复杂问题。

-批判性思维的培养：培养学生面对不公正或不合理现象时，能够运用批判性思维进行理

性分析和评价。

-实际问题解决能力的提升：通过情景模拟和角色扮演等方式，提供学生解决实际问题的

机会，以提高其问题解决能力。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括统编版道德与法

学治八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

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资源，例如关于规则与秩序的实例图片、法律与道德关系的相关图表、

源遵守规则的实践案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如

准可以安排一个关于规则遵守的模拟实验，需要准备实验器材如角色扮

备演道具、情景模拟场景等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实

验操作台等，以适应不同教学活动的需要。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线法律咨询平

台、教育部门发布的相关资料等，以便在教学过程中随时调用。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具，

确保其正常运行。

7.学生作业：提前准备好相关的作业题目，包括针对本节课知识点的

练习题和案例分析题