《2、3、4的乘法口诀》(说课稿)-2024-2025学年人教版数学二年级上册.docx

《2、3、4的乘法口诀》(说课稿)-2024-2025学年人教版数学二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》为教学内容，结合学生的认知特点，设计了一系列活动，旨在让学生通过动手操作、观察比较、合作交流等方式，理解和掌握2、3、4的乘法口诀，培养学生的数学思维和运算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过探索2、3、4的乘法口诀，学生能够体会乘法运算的规律，发展数学抽象能力；通过动手操作和合作交流，学生能够进行逻辑推理和直观想象，提升数学建模能力；通过多次练习，学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，提高数学运算能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的数感和初步的乘法概念，能够进行简单的加法和减法运算。他们对10以内的乘法口诀有一定的了解，能够进行一些基本的乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，能够通过直观教具和游戏活动来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实际操作来理解概念；部分学生则更倾向于观察和思考，通过观察规律来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习2、3、4的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法概念的理解不够深入，容易将乘法与加法混淆；二是记忆口诀时容易遗忘，尤其是乘法表中的一些特殊组合；三是缺乏一定的逻辑推理能力，难以发现乘法口诀中的规律。针对这些困难，教师需要提供适当的引导和帮助，通过多种教学策略帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：白板、多媒体电脑、投影仪、计算器。

2.课程平台：人教版数学二年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：乘法口诀学习卡片、多媒体教学视频。

4.教学手段：实物教具（如乘法棒、计数器）、游戏卡片、小组合作学习材料。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅生活中的购物场景图，提问：“同学们，你们知道图中的人在买什么吗？他们买了几个，又买了多少呢？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，引出乘法的概念。

3.用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.引导学生回顾加法和减法，引出乘法的概念。

2.教师讲解2、3、4的乘法口诀，结合乘法棒等教具进行演示，帮助学生理解乘法口诀的构成和意义。

3.学生跟读口诀，教师及时纠正发音和节奏。

4.教师引导学生发现乘法口诀中的规律，如“两数相乘，交换位置不变”。

5.通过举例，让学生体会乘法口诀在实际生活中的应用。

6.教师展示乘法口诀表格，让学生观察并说出每个数字的乘法口诀。

7.用时：20分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成，并互相检查。

2.学生分组讨论，交流解题思路。

3.教师巡视指导，针对学生的疑问进行解答。

4.学生展示解题过程，教师点评并给予鼓励。

5.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些乘法口诀？”

2.学生回答，教师总结。

3.教师提问：“乘法口诀在实际生活中有哪些应用？”

4.学生举例说明，教师点评。

5.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行乘法口诀接龙游戏，活跃课堂气氛。

2.学生积极参与，教师及时给予表扬和鼓励。

3.教师提问：“在游戏中，你们发现了什么规律？”

4.学生回答，教师总结。

5.用时：5分钟

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性。

2.学生回顾课堂所学，提出自己的疑问。

3.教师解答学生的疑问，并对学生的表现给予肯定。

4.布置课后作业，让学生巩固所学知识。

5.用时：5分钟

（七）课堂拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们还知道哪些乘法口诀？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师展示一些特殊的乘法口诀，如“平方数”、“立方数”等。

4.学生尝试说出这些乘法口诀的规律，教师点评。

5.用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握2、3、4的乘法口诀，并能够独立运用口诀进行乘法计算。

-学生能够理解和解释乘法口诀的构成和意义，知道乘法是一种表示相同加数累加的简便方法。

-学生能够识别和应用乘法口诀中的规律，如乘法交换律等。

2.思维能力