2025年高一英语寒假衔接讲练 (译林版)第07讲 阅读理解(知识讲解+名校新题练)(教师版).pdf

第07讲阅读理解

目录

新知导航：熟悉题型、掌握知识脉络

基础知识：知识点全面梳理，掌握必备

重点记忆：关键点快速记忆，提升能力

小试牛刀：考点剖析+过关检测，合理应用

阅读理解是高考试题中的重头戏，因此阅读理解试题的分数的得失成为高考英语成败的关键。任何一

位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否

把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和

阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主

旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快

速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此高一的同学们应格外注意英语阅读理

解的理解和应用，注意其解题过程。

1．先看问题，再读文章

做阅读理解是先看问题，还是先看文章，这是很多同学经常问的问题。我觉得这两种方法各有利弊，

应视具体情况而定。就阅读广告而言，还是先看问题比较好，因为广告类的试题绝大部分是寻找信息的

题目，大可不必从头读到尾，带着问题有针对性地去跳读、略读，这样就可以节约不少时间。

2．抓住广告的标题

如果广告有标题，大标题下又有小标题，那么，快速寻找原文信息时，这些标题就成了很重要的线

索，可以帮助我们快速准确地找到答案。有些题目考查的就是对广告标题的理解。

3．逐项比较，得出最佳

做阅读理解题，切不可凭主观印象，想当然地确定答案。任何一道题目，均可以在原文中找到相关

线索，这就如同破译密码一样。做题人的思维过程和编题人的思维过程恰好相反，编题人先找好线索，

然后设计问题和选项，解题人根据问题，再去文中找相关线索。因此，我们做题时要逐项比较，排除错

误选项，得出最佳答案。

4.吃透文章文章大意和中心思想

任何一篇文章都会有一个主旨和中心。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的

主旨大意，从这一段或这个句子，我们就会知道文章描述的是什么(即文章的主题)，也会了解作者希望

读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间去浓缩去推断。这类试题

主要考查考生略读文章、领会驾驭大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

5.理解文中具体信息

文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，

同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得

某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较

为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。

6.根据上下文语境，准确推断生词的词义

正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本

就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境

会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此

外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。

这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此

也是阅读测试中经常检测的一种能力。

7.作出简单判断和推理

阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文

章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

8.准确把握作者的意图、观点和态度

每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。

而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体

内容的基础上，去领会作者的言外之意。”

对英语阅读能力的考查是英语高考的重中之重，除阅读理解题外，其他各种题型从单项填空到书面

表达尤其是完形填空和短文该错都与我们的英语阅读能力有密切的关系。难怪有的教师在分析高考英语

试卷时得出这样的结论“得阅读者得天下”。