Unit 8 第6课时 (Section B 3a-Self Check)（教学设计）-【上好课】八年级英语下册同步备课系列（人教新目标Go For It!）.docxVIP

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第六课时（教学设计）

教学目标

1.语言能力：以favoritesingerorwriter为话题引领，练习和巩固本单元的目标语言，熟练使用本单元目标词汇、短语和句型。

2.文化意识：通过教师引导下的学生分享活动，表达个人观点，了解不同的歌手和作者及其作品，培养学生审美意识。

3.思维品质：设置多项写作任务锻炼学生团结协作能力，培养学生总结归纳、深度思考的能力。

4.学习能力：运用现在完成时对自己喜欢的歌手、乐队或作者进行描述，并能独立完成一篇的有关话题的短篇文章。

教学重点

与难点

重点：

1.正确运用含有现在完成时以及本单元的重点词汇和句型。

2.准确对自己喜欢的歌手、乐队或作者进行描述。

难点：

1.能正确运用现在完成时。

2.能根据话题成功完成写作。

教学准备

教具准备:ppt，教材

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Leadin

1.PlaysomepiecesofmusicandaskSstoguesswhothesingersareandtrytotalkabouthisorherworks.ThenpresentsomesentencesandaskSstoguesswhothewritersare.

Guesswhothesingersandwritersare,thentalkaboutthem.

播放歌曲猜测歌手并描述他们对这些歌手的评价。然后展示一些文本提示语，引导学生猜测著名的中外作家。文本的提示语为学生的写作业提供了一些目标语言。通过竞猜活动激发学生的学习兴趣，同时学习写作的目标语言，为后面的写作做好铺垫。

Pre-writing

Discussingroupsaccordingto

thequestionsin3a.

Thenchooseonegrouptopresenttheiranswers.

Discussingroupsaccordingto

thequestionsin3a.

Presenttheiranswers.

根据3a的话题讨论自己最喜欢的歌手、乐队月作家。

通过随机挑人课件先选择小组，再选择具体的小组成员上台展示讨论结果。随机挑人能激发学生的学习兴趣，并确保每个学生都能有可能被选取。

While-writing

实战演练

LeadSstowriteanarticle.

1.Awritingexample

(1)Whoisshe/he?

(2)Whendidshefirstbecomefamous?

(3)Howandwhydidshebecomefamous?

(4)Whatbookshasshewritten?

Trytowriteabouttheirfavoritesinger，bandorwriter.

TalkaboutthefamouswriterJ.kRowling.

学会运用课堂所学谈论自己最喜欢的歌手、乐队或作家。

根据问题提示描述英国作家J.K.罗琳。

为后面学生的自主写作搭好框架，让学生有话可写，有章可循。

(5)Howmanybookshasshesold?

(6)Howdidyoufindoutabouther?Haveyouintroducedhertoothers?

(7)Isshestillpopular?Howdoyoufeelaboutherbooks?

2.Analysethestructureofthearticle.

Apossibleversion

ShowSsasampleversionandaskthemtoreadandappreciateit,thenanalysethestructureofit.

3.Writingtime(Apossibleversion)

4.Trytowriteabouttheirfavoritesinger,bandorwriter.

5.Sharetheirwritingandtalkabouttheirpassagesaccordingtotheassessmentsontheright.

Readandappreciatethesampleversion,thenanalysethestr