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教师教育课程中社会性的失语与重建.docxVIP

教师教育课程中社会性的失语与重建.docx

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教师教育课程中社会性的失语与重建

目录

教师教育课程中社会性的失语与重建(1)......................3

内容描述................................................3

1.1研究背景...............................................3

1.2研究意义...............................................5

1.3研究方法...............................................5

教师教育课程中社会性失语现象分析........................6

2.1社会性失语的内涵.......................................7

2.2教师教育课程中社会性失语的表现形式.....................8

2.3社会性失语产生的原因..................................10

社会性失语的负面影响...................................10

3.1对教师专业发展的影响..................................11

3.2对学生发展的影响......................................12

3.3对教育质量的影响......................................13

社会性失语的重建策略...................................14

4.1优化教师教育课程设置..................................15

4.2强化教师社会性素养培养................................16

4.3构建多元化评价体系....................................17

4.4促进教师专业对话与交流................................18

案例分析...............................................19

5.1案例一................................................20

5.2案例二................................................21

教师教育课程中社会性失语重建的实践探索.................22

6.1实践背景..............................................23

6.2实践策略..............................................24

6.3实践效果评估..........................................25

教师教育课程中社会性的失语与重建(2).....................26

一、内容概括..............................................26

二、文献综述..............................................27

社会性失语现象的研究现状...............................28

教师教育课程中社会性失语的表现.........................29

社会性失语对教育的影响分析.............................30

三、教师教育课程中社会性失语的表现及原因分析..............31

课程设置中的社会性失语现象.............................32

教学方法中的社会性失语问题.............................33

教师自身素养中的社会性失语因素.........................35

学生参与程度低导致社会性失语的原因分析.................36

四、教师教育课程中社会性的重建策略........................37

课程设置的社会性重建...................................38

教学方法的社会性重建...................................39

教师自身素养的社会性提升...............................41

学生参与

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