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《中小学生劳动技术能力培养研究》课题

开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学生劳动技术能力培养研究

课题来源：教育部基教育课程教材发展中心

课题类型：教育科研课题

课题负责人：张三

主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年2月28日

二、课题研究背景与意义

随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，劳动教育在

中小学生教育中的地位日益凸显。劳动技术能力是中小学生全面发展

的重要组成部分，对于培养他们的实践能力、创新精神、团队协作能

力以及社会责任感具有重要意义。然而，当前中小学生在劳动技术能

力培养方面存在一些问题，如劳动教育课程设置不合理、实践环节不

足、学生参与度不高等。因此，开展中小学生劳动技术能力培养研究,

对于提高教育质量、促进学生全面发展具有现实意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对中小学生劳动技术能力培养

进行了广泛研究，主要集中在劳动教育课程设置、实践基地建设、教

学方法创新等方面。一些地区和学校已经取得了一定的成果，但整体

来看，劳动技术能力培养仍面临许多挑战。

国外研究现状：国外在劳动技术能力培养方面积累了丰富的经验,

如德国的“双元制”教育模式、美国的“STEM”教育等。这些国家注

重将劳动教育与其他学科相结合，培养学生的综合能力。

发展趋势：未来，中小学生劳动技术能力培养将更加注重实践性、

创新性和个性化。课程设置将更加多元化，教学方法将更加灵活多样,

实践基地建设将更加完善。同时，国际交流与合作也将进一步深化，

借鉴国外先进经验，推动我国劳动技术能力培养的发展。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过本研究，旨在探索中小学生劳动技术能力培养的

有效途径，提高教育质量，促进学生全面发展。

研究内容：

劳动技术能力培养的理论基研究

中小学生劳动技术能力现状调查与分析

劳动技术能力培养课程设置与教学方法研究

实践基地建设与运行机制研究

劳动技术能力培养的评价体系研究

五、课题研究方法与路径

研究方法：采用文献研究法、调查法、实验法、案例分析法等多

种研究方法。

研究路径:

收集国内外相关文献，了解劳动技术能力培养的理论基和研究

现状

设计调查问卷，对中小学生劳动技术能力现状进行抽样调查

分析调查数据，找出问题所在，提出改进建议

针对课程设置、教学方法、实践基地建设等方面进行实验研究

建立劳动技术能力培养的评价体系，对研究成果进行评估

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

形成一套中小学生劳动技术能力培养的理论体系

提出切实可行的课程设置、教学方法、实践基地建设等方面的改

进建议

建立一套科学合理的劳动技术能力培养评价体系

发表相关学术论文，为我国劳动技术能力培养提供理论支持和实

践指导

成果形式：

研究报告

学术论文

教育教学案例

专题讲座

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

2023年3月-2023年6月：课题申报、文献收集与整理

2023年7月-2023年9月：设计调查问卷，进行抽样调查

2023年10月-2023年12月：数据分析，提出改进建议

2024年1月-2024年6月：课程设置、教学方法、实践基地建设等

方面的实验研究

2024年7月-2024年12月：建立评价体系，进行成果评估

2025年1月-2025年2月：撰写研究报告，发表论文

人员分工：

课题负责人：张三，负责课题的整体规划和组织实施，协调各成

员的工作

成员李四：负责文献收集与整理，调查问卷设计

成员王五：负责数据分析和改进建议的提出

成员赵六：