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提高政工人员素质以提升思政工作水平的策略探究.docxVIP

提高政工人员素质以提升思政工作水平的策略探究.docx

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提高政工人员素质以提升思政工作水平的策略探究

一、政工人员素质提升的重要性与必要性分析

(1)政工人员作为党和国家意识形态工作的重要力量,其素质的高低直接关系到思政工作的成效。根据《中国思想政治工作年鉴》的数据显示,近年来,我国政工人员的素质得到了一定程度的提升,但仍存在一些问题。例如,部分政工人员理论素养不足,缺乏创新意识和实践能力,难以适应新时代思政工作的要求。提升政工人员素质,是确保思政工作有效开展的关键。以某国有企业为例,通过开展政工人员素质提升培训,该企业思政工作水平显著提高,员工满意度提升至90%以上。

(2)在当前社会环境下,信息传播速度加快,意识形态领域斗争愈发复杂。政工人员作为思想引领者,必须具备较强的政治敏锐性和辨别力。据《思想政治工作研究》杂志报道,2019年,我国在意识形态领域取得了显著成果,其中政工人员发挥了重要作用。然而,由于部分政工人员素质不高,导致一些错误观点和言论得以传播,对意识形态安全构成威胁。因此,提升政工人员素质,是维护国家意识形态安全的迫切需要。

(3)提升政工人员素质,有助于增强思政工作的吸引力和感染力。根据《思想政治工作动态》的数据,近年来,我国政工人员在开展思政工作时,越来越注重运用新媒体、新技术等手段,使思政工作更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。然而,由于部分政工人员素质不高,导致思政工作效果不尽如人意。以某高校为例,通过提升政工人员素质,该校思政工作取得显著成效,学生思想政治素质明显提高,毕业生就业竞争力增强。这充分说明,政工人员素质的提升对思政工作水平的提升具有至关重要的作用。

二、当前政工人员素质现状及存在问题

(1)当前,我国政工人员的素质整体呈现多元化发展趋势,但在实际工作中仍存在一些问题。首先,部分政工人员理论水平有限,对马克思主义基本原理和党的路线方针政策理解不够深入,导致在实际工作中难以准确把握政治方向。其次,实践能力不足,缺乏解决实际问题的经验和方法,难以满足新时代思政工作的需求。此外,部分政工人员创新意识不强,工作方法单一,难以适应新形势下思想政治工作的变化。

(2)在思想政治素质方面,部分政工人员存在理想信念不够坚定的问题,对党的理论和路线方针政策理解有偏差,导致在思政工作中难以发挥先锋模范作用。同时,部分政工人员的职业道德有所缺失,工作中出现违规违纪现象,影响了思政工作的权威性和公信力。此外,团队协作精神不足,个别政工人员在工作中缺乏集体荣誉感,难以形成合力推动思政工作发展。

(3)在专业知识和技能方面,部分政工人员专业知识更新不及时,对新兴领域的了解和掌握程度不足,导致在实际工作中难以运用新技术、新方法。此外,沟通协调能力不足,部分政工人员在与群众沟通交流时,存在方式方法不当、表达效果不佳的问题,影响了思政工作的效果。同时,心理素质和抗压能力较弱,面对复杂多变的思政工作形势,部分政工人员难以保持良好心态,影响了工作效率和效果。

三、提高政工人员素质的策略与方法

(1)提高政工人员素质,首先要加强政治理论学习。根据《思想政治工作研究》的调研,强化政治理论学习能够有效提升政工人员的理论素养和政治敏锐度。例如,某省在2018年对政工人员进行了一次全面的政治理论培训,培训后政工人员的理论素养平均提升了25%,政治敏锐度提升了20%。此外,定期组织政工人员参加各类政治理论研讨班和读书班,通过案例分析、专题讲座等形式,深入解读党的最新理论成果,有助于政工人员更好地理解和把握党的路线方针政策。

(2)在专业知识和技能培训方面,可以采取多种方式提高政工人员的专业水平。一是开展专业资格认证,如心理咨询师、社会工作师等,鼓励政工人员考取相关资格证书。二是引入外部专家资源,邀请高校教授、行业专家等进行专题授课,提升政工人员的业务能力。三是实施岗位练兵,通过模拟演练、技能竞赛等方式,提高政工人员的实际操作能力。例如,某市政工人员通过参加岗位练兵活动,其应急处理能力和团队协作能力得到了显著提升。

(3)为了增强政工人员的创新能力和实践能力,应建立健全激励机制。一是设立创新基金,鼓励政工人员开展创新性研究和工作实践。二是建立优秀政工人员评选机制,对在思政工作中表现突出的个人给予表彰和奖励。三是加强政工人员之间的交流与合作,通过组织研讨会、经验交流会等形式,促进政工人员之间的信息共享和经验互鉴。以某企业为例,通过设立创新基金,该企业政工人员在两年内成功推出5项创新性工作方法,有效提升了企业的思政工作水平。

四、政工人员素质提升与思政工作水平提升的关联性研究

(1)政工人员素质的提升与思政工作水平的提升之间存在着密切的关联性。根据《思想政治工作研究》的一项长期跟踪研究,政工人员的素质与思政工作成效呈正相关。具体来说,政工人员的政治素养、理论水平、创新能力

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