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小学校园文化建设总结
学校是师生共同生活、工作或学习的场所，良好的学校环境会寓精神激励于潜移默化之中，产生“润物细无声”的微妙效应。根据新郑市教体局“美丽校园”建设要求结合我校实际，近期我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上注重做了如下工作：
一、注重构建凸现教育感染____力的环境文化
学校在居无定所的情况下将学校的“三风一训”悬挂在楼道口左侧上方。时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。
楼道墙壁上关于阅读方面的名言警句时时提醒激励着全体师生向着“把学习看作是一种人生享受”的境界去努力。
班级门前的走廊上《三字经》《弟子规》的宣传板块让智慧幸福人生与师生相伴。师生课间、饭间对《弟子规》的“谈、诵、背”活动成为课外生活的一件乐事。
让各个教室充满书香味。板报、图书角等创意新颖，给学生创设了宽松、愉悦的学习环境。每个班级增设“文化栏”，自拟题目，内容由孩子们自由选定。无论是读书感想还是美文摘抄，都可以在展示栏中粘贴展示。
楼梯旁贴着“上下楼梯，请勿拥挤”，楼梯上的安全警示语等这些教室文化、走廊文化发挥着育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。
二、注重构建学校活力源泉的精神文化
学校把“书香溢校园，师生共成长”的各项活动落实到点、贯彻到面。学校每学期都要购买____元左右的“中小学课外精彩阅读丛书”，并把这些好书送到班级，同学们也将图书带到班里，充实班级图书角，让书香弥漫整个教室，整个校园。通过开展“读书节”、“阅读交流卡”等活动把阅读和学校常规活动有机结合，使学校散发
着阵阵书香。根据年级特点我们开展了演讲、诗文朗诵、讲故事、读后感交流等多种形式的读书活动。____“书香班级”、“博览之星”、“诵读大王”评比，开展“伟人在我心中”讲故事比赛、“长征诗歌”朗诵比赛、“我最爱读的一本书”征文演讲赛、“我最喜爱的名言警句”书签创新制作竞赛、“绿色、书香、文化”小报设计比赛，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
总之，学校是一座愉快的学园，是一所动情的乐园，是一个多彩的花园。
小学校园文化建设总结（二）
125中学小学部校园文化建设总结
为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，总结如下。
一、指导思想
始终坚持以____、____、____和____为指导，坚持以人为本，树立____，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作目标
坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、工作要点
1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
（2）创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
（3）搞好班级文化建设。
（4）张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。
四、工作措施
1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。
组长：陈家全、李振英副组长：何淑宁、曾祥斌、于杰
成员：彭静、李卫东、乔雪梅、宋海洋、各年级班主任
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的
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