《巨人的花园》课件_图.pptVIP

**********************《巨人的花园》一个关于友谊、分享和爱的故事。内容简介美丽的花园故事讲述了一个自私的巨人，他用高高的围墙将孩子们挡在了花园之外，花园也因此失去了生机。孩子们后来发现，花园只有当爱和分享存在时才会繁荣昌盛。快乐的孩子孩子们象征着纯真、友爱和快乐，他们在花园里玩耍，让花园充满活力。自私的巨人巨人代表着封闭、自私的心态，他将快乐挡在了门外，最终也失去了幸福。主要人物巨人故事的主人公，最初性格冷酷，拒绝孩子进入他的花园。但后来变得善良，欢迎孩子们玩耍。小男孩一个勇敢善良的小男孩，他渴望进入巨人的花园玩耍，并最终用爱感动了巨人。作品背景《巨人的花园》创作于19世纪末，是英国作家奥斯卡·王尔德的代表作品之一。王尔德是一位伟大的作家、诗人、戏剧家和美学主义者，他以其独特的语言风格和充满智慧的作品而闻名。在那个时代，英国正经历着社会变革，人们对物质生活和工业化产生了新的思考，这为王尔德的创作提供了独特的背景。作品主题友谊与分享故事体现了友谊的重要性，以及分享快乐和关爱对心灵的影响。自我成长巨人通过与孩子们的互动，逐渐认识到自己的错误，学会了爱和宽容，展现了自我成长的过程。性格塑造巨人自私、冷漠、孤独，害怕失去美好事物，拥有强大的力量却无法控制自己。孩子们天真、善良、充满爱意，渴望与他人分享快乐，敢于直面困难，并以爱融化了巨人的内心。角色关系巨人与孩子们巨人原本排斥孩子们，但孩子们最终感化了巨人，使他重新拥有了快乐。巨人与花园花园是巨人的领地，也是孩子们的天堂，它象征着希望和爱。巨人与春天春天代表着生命和希望，巨人的花园在孩子们到来后重新恢复生机。人性讨论1自私与善良巨人最初将孩子们赶出花园，表现出其自私和排斥的一面。而当他意识到错误后，他敞开心扉，接纳孩子们，体现出善良与宽容。2孤独与关爱巨人因自私而孤独，失去了孩子们带来的欢乐。当他与孩子们重新建立联系，他感受到了爱与关怀，不再孤独。3占有与分享巨人最初想独占花园，最终却意识到分享与关爱的重要性。只有与他人分享，才能获得真正的快乐。4成长与救赎巨人的故事告诉我们，每个人都可能犯错，但重要的是及时改正，并学会分享和关爱，才能获得真正的幸福与救赎。寓言意义分享与关爱故事告诉我们，分享和关爱能带来快乐和幸福。巨人因封闭自己而失去快乐，打开心扉后，花园恢复生机，他也体会到快乐。童真与希望孩子们代表着童真和希望。他们纯真无邪，懂得分享和爱，让巨人重拾童心，唤醒他对生命的热爱。象征手法11.花园象征着巨人内心世界，他最初封闭自我，导致花园枯萎，代表着冷漠和孤独。22.孩子代表着纯真和爱，孩子进入花园，带来生机，象征着友谊和希望。33.墙象征着阻碍和隔阂，巨人筑起高墙，将自己与外部世界隔绝，代表着偏执和自私。44.春天代表着重生和希望，春天到来，花园复苏，象征着巨人内心的改变和爱的力量。语言特点简单明快语言简洁，易于儿童理解，句子结构简单，词汇通俗易懂，用词贴近儿童生活。生动形象大量运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，充满童趣，更易于儿童理解和接受。充满感情语言充满了感情，蕴藏着对孩子们的爱和希望，以及对美好事物的向往。情节结构1巨人封闭花园巨人性格古怪，不愿与孩子们分享花园。2孩子爬墙入园孩子们渴望进入花园，打破封闭。3巨人与孩子交朋友巨人发现孩子带来的快乐，与孩子们和好。4花园恢复生机花园重新充满生机，象征希望与爱。高潮点分析巨人敞开心扉巨人终于明白友谊和爱比自私更重要，他打开花园大门，迎接孩子们。花园恢复生机孩子们欢快的笑声和游戏，给花园带来了生机和活力，展现美好的景象。巨人重获光明花园的美丽和孩子们的纯真，照亮了巨人的心灵，让他重拾快乐和温暖。矛盾冲突巨人与孩子巨人对孩子们的排斥，是故事的初始冲突。巨人封闭花园，体现了他对孩子们的恐惧与排斥。孩子们无法进入花园，体现了童真与欢乐的缺失。自我与世界巨人内心封闭，与外部世界隔绝，体现了人性的自私与冷漠。孩子们代表着希望与活力，他们打破了巨人的封闭，体现了世界对人性的感召与治愈。孤独与友谊巨人与孩子们之间的矛盾，折射了孤独与友谊的对比。巨人因孤独而封闭，孩子们因友谊而打破封闭，体现了友谊的温暖与力量。环境描写故事发生在巨人花园里，花园中景色优美，充满生机，体现了春天勃勃生机。巨人花园的景色，与巨人冰冷的心情形成对比，暗示着巨人内心孤独，渴望爱与温暖。细节揭示自私巨人巨人最初将花园围起来，拒绝孩子们进入。这体现了巨人的自私和封闭。花园变化花园在巨人