变阻器教案人教版物理九年级全册.pdfVIP

初中物理九年级全一册第16章第4节

《变阻器》教学设计

一、教材分析

《变阻器》是人教2011新课标版九年级物理全一册第16章第4节的教学内容，是初中

物理学实验器材的重要组成部分，也是第16章的重点和难点。本节内容由“变阻器”和

“变阻器的应用”两部分组成。变阻器是初中物理学实验器材的重要组成部分，变阻器的

学习直接影响后面“影响流大小的因素”、“伏安法测阻”和“伏安法测量功率”的

学习。本节安排在“流”、“压”和“阻”之后学习，符合学习由简到繁的规律。同

时又保持了知识的结构性和系统性，为学习“欧姆定律”打好基础。

二、学情分析

学生在前一节已经学习了《阻》，对阻的概念已经有了初步的了解，学生已经理解

了阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关。这为本节课的学习奠定了理论基础，但

是滑动变阻器的结构和接线比较复杂，学生往往难以掌握。

九年级的学生有强烈的好奇心和求知欲。本节内容与学生的生活息息相关，是学生比较

感兴趣的内容。而通过一年多的物理学习，学生已经具备了初步的实验设计能力、实验操作

能力和实验分析能力，也掌握了一定的信息技术。因此在教学中，完全可以让学生根据自己

的生活经验，通过自主学习与小组合作学习、探究的方式，让学生自己体验、分析、归纳、

讨论、评价等得出结论。既激发了学生的学习兴趣，同时培养学生的动手能力、观察能力与

合作、交流能力。

三、教学目标

1、教学目标

（1）能说舟滑动变阻器的构造，画出它在路图中的符号，理解变阻器的工作原理

（2）会把滑动变阻器正确连入路来改变路中的流及用器两端的压

2、教学重点与难点

（1）教学重点：知道变阻器的工作原理

（2）教学难点：按要求正确连接变阻器

四、教法学法分析

（1）教法分析：创设问题情景，提出探究的问题，引导学生的探究过程，实施知识的构

建。提高学生分析•、概括和提升研究结果、得出结论的能力。

基本流程：创设情景一一猜想一一实验探究一一分析与归纳

如何改变探索连

灯泡的亮►探究►接的方►总结►

度结构法规律

（2）学法分析：通过学生猜想、实验、合作交流、搜集与处理信息，获得知识，开展互动

讨论、评价，展示才智，培养严谨科学精神，提高实验探究能力。

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五、课前准备

1、实验仪器：电源、小灯泡、开关、导、电流表、滑动变阻器

2、多媒体：实物投影仪、制作的多媒体课件

六、教学过程设计

1、引入新课

演示1：调节台灯，台灯的亮度发生变化。

演示2：用电阻调节小灯泡的亮度。

2、探究滑动变阻器的结构：

(1)阅读课本第19页，结合实物及右图，滑动变阻器的结构。

(2)讨论完成下面的填空题:

(a)滑动变阻器共有____个接柱。

(b)当滑片在电阻丝上滑动时，电阻丝与______接触的绝缘层被刮开，使滑片

与连通。

过渡：怎样将滑动变阻器连入电路才能实现改变电阻呢？

3、实验探究滑动变阻