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教育、科技、人才一体化视域下发展新质生产力的四重逻辑和实践路径

目录

教育、科技、人才一体化视域下发展新质生产力的四重逻辑和实践路径（1）

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、教育、科技、人才一体化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）马克思主义关于人的全面发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）人力资本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）知识经济时代的人才观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（四）科技创新与教育的融合机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、教育、科技、人才一体化对新质生产力发展的驱动逻辑．．．．．．15

（一）教育培育创新人才，激发内生动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）科技支撑产业升级，提升核心竞争力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）人才引领创新驱动，加速科技成果转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（四）三者协同作用，形成新质生产力的发展合力．．．．．．．．．．．．．．19

四、教育、科技、人才一体化在新质生产力发展中的实践路径．．．．20

（一）构建一体化教育体系，培养创新型人才．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

完善教育结构，优化课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

创新教学方式，提升学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

加强师资队伍建设，提高教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）加强科技创新体系建设，提升自主创新能力．．．．．．．．．．．．．．25

建立健全科技创新管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

加大科研投入，提高研发水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

促进产学研深度融合，推动成果转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）完善人才发展机制，激发人才活力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

建立科学的人才评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

完善激励机制，鼓励人才创新创业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

加强人才培养的国际合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（四）加强政策引导与支持，营造良好环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

制定有利于新质生产力发展的政策法规．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

加大对教育、科技、人才领域的投入力度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

营造尊重知识、尊重人才的良好社会氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

五、教育、科技、人才一体化在新质生产力发展中的案例分析．．．．39

（一）国内外教育、科技、人才一体化的成功案例．．．．．．．．．．．．．．41

（二）案例启示与借鉴意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（一）主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（二）未来发展趋势与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（三）进一步研究的方向与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

教育、科技、人才一体化视域下发展新质生产力的四重逻辑和实践路径（2）

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．