上海市普陀区2024-2025学年（五四学制）七年级上学期期末 语文试题（含解析）.docx

一、名句名篇默写

1．默写。

（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（2），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（4），我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（5）小明很想考出佳绩，但苦于既找不到努力的方向，又缺乏决心和毅力。老师用《诫子书》中的句子“，”警示他尽早立下志向，踏实学习。

二、诗歌鉴赏

阅读下面元曲，完成下面小题

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

2．这首曲子的作者是元朝的（人名）。

3．下列对诗歌分析正确的一项是（???）

A．“天净沙”跟这首元曲的内容有关，“秋思”点出了季节和情感。

B．前三句连写九种冬天景物，为“断肠人”的出场营造了凄凉气氛。

C．这首元曲都用名词勾勒画面，直接抒发“断肠人在天涯”的悲伤。

D．这首元曲用语简练，生动描写羁旅之愁和思乡之苦，感染力很强。

三、文言文阅读

阅读下面古文，完成下面小题

[甲]

杞人忧天

①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

⑤其人曰：“奈地坏何？”

⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

[乙]

沈屯子偕友入市，闻谈者①言：“杨文广②围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙然③诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒④成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。

（选自明代刘元卿《贤奕编》）

【注释】①谈者：指集市上的以讲故事为业的说书人。②杨文广：北宋名将，因抗击西夏建功。③蹙然：此指忧愁不悦的样子。④悒悒：闷闷不乐。

4．[甲]文和我们学过的六年级课文《》都选自《列子》。

5．解释词语

（1）解释文中的加点词。

不当坠耶????当：

（2）为下列句中加点词选择正确的解释。

以纾其意????纾：

A抒发????B．延缓????C．宽裕????D．排解

6．杞人和沈屯子都是“①”（引用[乙]文词语）之人：杞人忧“天地崩坠，身亡所寄”；沈屯子则先忧②

（用自己的话概括），后忧路上行人会被竹子尖锐的末端刺伤。[甲]文“忧彼之所忧者”用③“”（引用[甲]文一个字）的方法，终让杞人“舍然大喜”；[乙]文家人用“劝”的方法，想让沈屯子“④”，但未见成效

7．有人认为，[乙]文沈屯子的种种担忧都纯属瞎操心。你是否同意？结合其中一次“忧”，说说你的看法。

四、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题

守护五彩年味

①年画起源于古代门神画，常以历史和戏曲人物、民间故事等为题材，是中国特有的艺术形式。年画多于农历新年时悬挂张贴，图案也颇有讲究：大门多贴武将，以驱邪避鬼、护卫家宅；院内堂屋门贴文门神，画天官和状元，寓意迎祥纳福、加官进禄；以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边。

②北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求。明中叶后，商业、手工业进一步发展，彩色套印技术成熟，形成四川绵竹、天津杨柳青、苏州桃花坞等著名年画产地。这些年画体现不同地区的文化和艺术特色，不仅在当地流行，还远销其他省份乃至国外。

③绵竹年画盛于明清，绵竹位于雕版印刷中心成都附近，绵竹年画以木版刻印和手工彩绘为特色，包括起稿、刻版、印墨、施彩等工序，线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁。人物纵向压扁、横向扩宽，不设或少设背景，体现巴蜀人民乐观向上的生活态度，有鲜明的农耕文化特色和浓郁的民族风情。

④明朝重新疏通运河，南方精致的纸张、水彩得以运到天津，杨柳青年画艺术得到发展。创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，细细刻画五官神情、衣纹动感，接着分出背景层次，随后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀