第五课《拾豆豆》教案 湘艺版音乐三年级下册.docx

2025年

《拾豆豆》配套教案

教学分析：

这是一首山西民歌，不仅富有山西地方特色，而且充满了儿童情趣，深受孩子们喜爱，歌曲为六声徵调式，较典型的起承转合式一段体结构。歌曲旋律和山西的方言结合紧密，出现了很有特色的音调，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时顽皮、愉快而又朴实的形象。

教学目标：

1、能用自信，明亮的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。

2、能通过演唱、表演等形式表现歌曲的音乐形象。

3、加入身体律动表现出歌曲的节奏律动，为演唱歌曲增添趣味，增强学生的演唱兴趣。

4、通过歌曲的学习，了解山西的地域文化和风俗，增强学生对祖国的热爱，提高学生对祖国的探索欲，增强学习兴趣。

教学重点：

用自信明亮的声音演唱歌曲《拾豆豆》，掌握滑音的演唱方法。

教学难点：

通过歌曲的学习，了解山西的地域特点，风俗文化，体会山西民歌的魅力。

教具准备：PPT课件、钢琴。

教学过程：

导入

师：同学们，有一个城市被称为“文化的摇篮”，它是中华文明最早的发源地，你们想去这个城市走一走吗？【设疑导入，激发学生的学习兴趣和探索欲望】

1、播放视频—走进山西、山西美食

2、介绍山西

师：这个城市就是我们的山西，一个历史文化底蕴非常浓厚的城市，山西，简称“晋”，中华人民共和国省级行政区，省会太原，位于中国华北，东与河北为邻，西与陕西相望，南与河南接壤，北与内蒙古毗连，自古就有人类活动的迹象，所以，山西是中华文明的发源地之一。

二、歌曲教学

（一）初步感受歌曲

师：山西的小朋友们给大家带来了一首她们经常念的一个童谣，你们能听懂童谣里说了什么事情吗？

1、按节奏念童谣《拾豆豆》

师：这个童谣非常的有趣，和老师一起念一念它吧！

（师带生按歌曲节奏念童谣）

2、初听歌曲

师：原来，每到丰收的季节，那里的小朋友为了不浪费粮食，就会去拾那些收割时掉落在田间地头的各种豆豆，这首童谣还被编成了一首歌曲呢，你们听！注意听一听歌曲中拾豆豆的小朋友心情是怎样的?（欢乐，兴奋）

【播放歌曲视频，教师可以选择双响筒或者手摇铃带学生随旋律动一动】

（二）歌曲学习

师：接下来，让我们怀着欢乐，兴奋得心情，随我们山西的小朋友们一起学习一下这首有趣的童谣歌曲《拾豆豆》吧！

1、歌曲节奏难点教学

（1）找出歌曲中比较难的节奏。

（2）认识学习难点节奏型

师：同学们，你们有没有发现歌曲中有几个特别的节奏型，你们看（圈出重点节奏）

第一个节奏型，有一个八分音符和一个附点四分音符构成，这个节奏型的名字叫做，二拍后附点节奏型，随老师一起划拍子念一念吧。

第二个节奏型是大切分节奏，它由两个八分音符和一个四分音符构成，将两拍子划分成两个小拍子和一个大拍子，重要在中间，同样的和老师一起划一划，拍一拍吧。

第三个节奏型名字叫做前八后十六附点节奏型，由一个附点八分音符和一个十六分音符构成，伸出你们的小手指和老师一起划一划吧。

（3）感受歌曲旋律

师：看来聪明的同学们已经掌握了这首歌曲中比较难的节奏型，现在，和老师一起边画旋律线，边感受一下这首歌曲的旋律吧！

【播放音乐】

（4）学习滑音记号

师：同学们，你们有没有注意到歌曲当中像波浪线一样的记号，你们知道它的名字吗？这个记号是下滑音记号，我们通常用一个向下的箭头或者一个向下的波浪线表示，标有滑音记号的音，可以依据音乐情感内容的需要，向上或向下滑动。

（三）学唱歌曲

1、教师范唱

2、师教生唱简谱

3、师唱简谱，学生唱第一段歌曲的歌词。

4、学生自主学习完成第二段歌词

师：同学们，这首歌曲有两段歌词，但是两段歌词的旋律都是同一个，你们能以小组形式自主学习这首歌曲的第二段歌词，并演唱吗？

（四）处理歌曲细节，完整演唱歌曲

1、讲解下滑音的演唱方法并练习。

师：你们知道吗？山西人习惯叫小男孩为丫丫，叫小女孩为妞妞，丫丫妞妞们，在完整演唱前，先和老师来个小小的互动吧！

【出示歌曲的第一句】

师：当老师唱胖丫丫的时候，男生用“哎”加下滑音记号回答老师，当老师唱俊妞妞的时侯，女生要怎么回答老师呢？女生用一个带有上滑音的“哦”来回答老师。注意：上滑音演唱时气要往下叹，上滑音演唱时气要往上提

【师生练习，提高课题互动率】

2、分角色加入身体律动进行演唱

师：看来同学们和老师有非常高的默契，配合的非常好，老师也想加入你们的演唱，让我们一起来完整的演唱这首歌曲吧，第一段歌词的第一句，老师和同学们一唱一和的方式进行，老师唱胖丫丫，男生唱带有下滑音的哎，老师唱俊妞妞，女生唱带有上滑音的哦，然后剩下的歌词我们一齐演唱，在演唱的同时，我们要加入左手拍桌，右手拍桌，拍手和捻指的动作，你们准备好了吗？

【播放音乐并演唱】

三、小