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2024-2025学年高二上学期开学检测历史
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡的相应位置上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一.选择题(共30小题,每题2分,共60分。)
1.西周初期,封伯禽于鲁,统帅“殷民六族”,“皆启以商政”;封唐叔于晋,统帅“怀姓九族”,“启以夏政”;封吕尚于齐,“简其君臣礼,从其俗为也”。由此可见,西周分封制()
A.推动了中原文化广泛传播 B.强化了周天子对地方的控制
C.来源于夏商时期政治制度 D.注重地域文化与传统的作用
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:西周(中国)。根据材料“简其君臣礼,从其俗为也”与“皆启以商政”结合所学知识可知,题目中的三个例子分别描述了西周初期对伯禽、唐叔和吕尚的分封情况。这三个例子的共同点是,他们在被分封到新的地方后,都需要根据当地的文化和传统来进行治理。这说明了西周分封制注重地域文化与传统的作用,D项正确;虽然西周的分封制可能间接地推动了文化的传播,但题目中的例子并没有直接说明中原文化的传播范围,无法得出“中原文化广泛传播”的结论,排除A项;西周分封制使得周天子采用间接管理的方式管理地方,“强化了周天子对地方的控制”的说法错误,排除B项;材料没有说明西周分封制度与夏商时期政治制度的历史联系,无法得出“来源于夏商时期政治制度”的结论,排除C项。故选D项。
2.唐开元以后,中书、门下两省长官兼任六部尚书的情况越来越普遍,六部官员拜相出席政事堂会议的人数越来越多,原本由尚书省会议裁决的政务,也逐渐转移到政事堂裁决。这表明当时()
A.中书门下成为秘书侍从机构 B.中央机构分工更加明确
C.中枢权力运作机制发生变化 D.相权对皇权的制约加强
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:唐朝(中国)。根据材料反映的原本由尚书都省会议裁决的政务,逐渐转移至政事堂裁决,中书令原来掌管决策,反映出中枢运行机制发生变化,C项正确;中书门下是中央行政机构,排除A项;材料没有体现三省之间的分工,且尚书裁决的权利转移到了政事堂,排除B项;材料并未体现相权对皇权的制约,排除D项。故选C项。
3.某学者对唐朝三省制有一段精辟的叙述:“坐庙堂者,商订于造命之初,毋或擅权而好胜;居纠驳者,审查于出令之后,不惮纠过以弼违,则上下之间始无旷职,而三省之设不为具文。”这体现了唐朝()
A.三省相互牵制又分工配合 B.宰相逐步丧失行政大权
C.决策权与行政权开始分离 D.中枢机构形成制衡关系
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:唐朝(中国)。根据材料“商订于造命之初,毋或擅权而好胜”“审查于出令之后,不惮纠过以弼违”“上下之间始无旷职”可以看出,三省各尽所职,又相互制约,总于皇帝,A项正确;唐朝时宰相握有行政大权,排除B项;汉武帝设立中外朝制度,决策权与行政权开始分离,排除C项;“制衡关系”表述不符合史实,排除D项。故选A项。
4.806年,唐宪宗任命郑絪为翰林学士承旨(属翰林院,位在诸学士之上)。十七年间(805—821年),由郑(郑絪)至杜(杜元颖)十一人,九人参大政,谓拜相。这反映了()
A.中枢决策权力的失控 B.官员选拔方式的变革
C.君权相权矛盾的激化 D.中央内部权力的调整
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:唐朝宪宗时期(中国)。据题干中的信息,并结合所学知识可知,唐宪宗任命郑絪为翰林学士承旨,并且在此后的十七年间,由郑至杜十一人中有九人参大政,谓拜相,这反映了唐朝中央内部权力的调整,使翰林学士承旨在一定程度上能够参与到国家的重要决策中,D项正确;题干中的信息并未体现出中枢决策权力的失控,排除A项;虽然翰林学士的选拔方式与传统的科举制度有所不同,但题干中的信息主要反映的是权力的调整,而非官员选拔方式的变革,排除B项;君权相权矛盾的激化不是题干信息的主旨,排除C项。故选D项。
5.秦代至汉初,县尉相对独立,或别为治所,县尉负责徭役征派、戍卒管理、军事治安,县尉所统士吏、发弩、髳长、亭校长构成县内武吏系统。武帝以降,县尉所统士吏、发弩、髳长逐步退出日常职官序列,只设亭校长且降为佐
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