冀教版初中八年级下册数学精品授课课件 1.第十八章 数据的收集与整理 18.4 频数分布表与直方图.ppt

(1)请填写表中未完成的部分；(2)该校九年级男学生身高在171.5cm～176.5cm范围内的人数为多少？（2）300×30％=90(人).100%分组人数百分比156.5～161.5315%161.5～166.5210%166.5～171.5420%171.5～176.530%176.5～181.55合计20100%625%当堂训练1.教材P23习题第1,2题.2.七彩作业.课后作业再见第十八章数据的收集与整理18.4频数分布表与直方图1.通过经历数据整理的过程，了解频数分布表的相关概念，会利用频数分布表整理数据，感受数据的整理过程，树立数据分析的观念.2.通过分组合作，动手绘图，尝试画出频数分布直方图，培养学生思考、操作、整理数据的能力以及增强学生的合作意识，进一步发展数据观念的核心素养.3.通过分析、解决问题，能利用直方图解释数据中蕴含的信息.从频数分布直方图中了解数据的分布情况，感受统计在生产生活中的应用，了解统计的作用，培养数学的模型意识.学习目标学习重点：探究用频数分布直方图描述数据的方法.学习难点：通过频数分布直方图在数据中所起的作用，反映数据中蕴含的规律，感受和体会统计结果对决策的意义和作用.学习重难点回顾复习在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优缺点是什么？在统计中，我们关心总体中所有个体某个数量指标的分布情况.当这个数量指标取连续变化的值时，应该如何整理和表示数据呢？例如：某学校要组建已知体操队，如何从七年级同学中挑出身高相差不多的若干名同学呢？导入新课（创设情境）1.整理数据的主要步骤：①确定数据的最小值和最大值；②确定数据分组的组数和组距；③列频数（频率）分布表；④画频数分布直方图.探究新知学生活动一【自主学习】2.数据个数在100以内时，组数一般为组.组距：每组的距离.3.频数：数据分组之后，各组中数据的叫做频数.频率：与数据总个数的比值叫做频率.4.该频数分布直方图的横轴表示，纵轴表示.探究新知5~10两个端点之间个数频数全年月平均用电量频数为了倡导节约能源，自2012年7月起，我国对居民用电采用阶梯电价.为了使大多数家庭不增加电费支出，事前就需要了解居民全年月平均用电量的分布情况，制定一个合理的方案.探究新知146155198175158124154148158169120190133160215172126145130131118108157145165122106165150136144140159110134170168162170205186182156138187100142168218175146全年月平均用电量/千瓦时画“正”字计数频数频率100≤x120120≤x140140≤x160160≤x180180≤x200200≤x220合计面对的数据较多较杂时，可将数据进行分组整理.5101551210%30%10%24%3506%100%正正正正正正正正正20%探究新知我们是如何整理出这个统计表的呢？学生活动二【一起探究】146155198175158124154148158169120190133160215172126145130131118108157145165122106165150136144140159110134170168162170205186182156138187100142168218175146第一步：计算最大值和最小值的差.探究新知二、决定组距和组数所以确定组距为20（组距是相对较整的数），进行如下分组：100≤x＜120，120≤x＜140…200≤x＜220．把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距．分组的组数没有固定的标准，数据个数在100以内时，一般分为5~10组.数据个数越多，分组的个数也应该多一些，采用等距分组，分为6组较合适.因为218-100=118，118÷6≈19.7.全年月平均用电量/千瓦时画“正”字计数频数频率100≤x120120≤x140140≤x160160≤x180180≤x2