2025年人教版高中生物必修二第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上.pptxVIP

第2章基因和染色体的关系;第2节基因在染色体上;课标要求;必备知识自主梳理;必备知识自主梳理;萨顿的假说

1．假说内容：基因(遗传因子)是由__________携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在__________上。

2．依据：基因和________________存在着明显的________关系。;项目;基因位于染色体上的实验证据

1．实验者：__________。

2．实验材料——________

(1)果蝇作为实验材料的优点：①有许多易于区分的相对性状；②培养周期短；③成本低；④__________；⑤染色体数目少，便于观察。

(2)果蝇体细胞内染色体的组成：果蝇体细胞中共有4对染色体，其中______对是常染色体，______对是性染色体。雌果蝇的性染色体组成是________，雄果蝇的性染色体组成是________。;3．实验现象

(1)果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。

(2)F1全为红眼，________是显性性状。

(3)F2中红眼∶白眼＝__________，符合

_______定律，红眼和白眼受一对__________

控制。

(4)F2中只有______果蝇出现白眼性状，说明果蝇眼色的表现与________相关联。

4．提出问题：白眼性状的表现为何总与性别相关联？;5．作出假设，解释现象

(1)假设：白眼基因(用w表示)、红眼基因(用W表示)位于____________上，Y染色体上无相应的等位基因。;摩尔根为何假设控制果蝇眼色的基因只位于X染色体上而不是只位于Y染色体上？

提示：只位于X染色体上能合理地解释实验现象，如果只位于Y染色体上，则F1中应有白眼雄果蝇出现(或雌性果蝇不含有关眼色的基因)。;(2)解释;6．验证方法——________

7．实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于______染色体上，从而证明了__________________。

8．基因和染色体的关系

摩尔根进一步证明了：一条染色体上有________个基因；基因在染色体上呈________排列。;孟德尔遗传规律的现代解释

1．基因的分离定律的实质

(1)在杂合子的细胞中，位于一对______________上的等位基因，具有一定的__________。

(2)在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随______________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。;2．基因的自由组合定律的实质

(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是____________的。

(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的____________彼此分离的同时，非同源染色体上的______________自由组合。;(1)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。()

(2)体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因。()

(3)雌蝗虫体细胞中的24条染色体，12条来自父方，12条来自母方。()

(4)摩尔根的果蝇杂交实验运用了假说—演绎法。()

(5)性染色体只存在于生殖细胞中，常染色体只出现在体细胞中。()

(6)一对同源染色体上的两个A基因属于等位基因。();(7)基因的分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离。()

(8)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，说明核基因和染色体行为存在平行关系。()

【答案】(1)×(2)×(3)√(4)√(5)×(6)×(7)×(8)√

【解析】(1)萨顿利用类比推理法，推测基因位于染色体上，细胞质中的基因不位于染色体上。(2)配子中不只含有一个基因，而是含有每对基因中的一个。(5)生殖细胞和体细胞中都含有常染色体和性染色体。(6)一对同源染色体上的两个A基因属于同一种基因。(7)基因的分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离。;合作探究能力提升;●情境解读

实验情境：果蝇是遗传学研究的经典材料，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”。在果蝇的眼色遗传实验中，摩尔根把白眼基因定位于X染色体上，在该研究过程中，为了验证假说，摩尔根等人设计了测交实验的方法，以下是他们完成的测交实验之一。

P红眼雌蝇(F1雌蝇)×白眼雄蝇

↓

测交子代红眼雌蝇白眼雌蝇红眼雄蝇白眼雄蝇

1∶1∶1∶1;●合作探究

1．摩尔根用什么研究方法把白眼基因定位于X染色体上？

提示：假说—演绎法。

2．该测交实验能否充分验证控制白眼的基因在X染色体上？为什么？

提示：否。因为白眼基因位于常染色体上或者