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四年级语文上册教学计划

一、教材的基本结构

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇；

教材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。这些课文从精读、略

读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自

然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长

廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排

有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的

导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由____篇课文组成，其

中精读课文2－____篇，略读课文1－____篇。精读课文后有思考练习

题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课

文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”

或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由____个栏目组成，其中有____个固定栏目：“口语交

际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语

文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册____个语文

园地中各安排两次。

二、教学目标

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本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学

生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅

读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中

年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标是：

1.认字____个，会写200字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正

楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复

述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、并说出自己的感受和与人

商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白

地讲述见闻，想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较

具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，

开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、教学措施

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（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基

础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做

进一步的调整。

会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可

以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记

生字。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排

好字的各部件及间架结