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有关师范生实习生自我总结5

一、实习经历概述

(1)本人在实习期间，共参与了为期三个月的师范生实习活动。实习期间，我被分配到一所位于市中心的中学担任初中一年级的历史教师。在实习过程中，我承担了两个班级的历史教学任务，每周授课共计12节课。通过实际的教学活动，我深刻体验到了作为一名教师的责任与挑战。在第一轮教学实践中，我主要教授了我国古代史的相关内容，学生们的课堂参与度和学习兴趣均有所提高。例如，在讲解“秦朝统一六国”这一课时，我通过多媒体课件展示历史图片和视频，激发了学生的兴趣，课堂气氛活跃，学生们的提问和讨论也更为积极。

(2)在实习期间，我积极参与了学校组织的各类教学研讨活动。例如，参加了由资深教师主持的“如何提高课堂效率”的专题讲座，通过学习，我深刻认识到课堂管理的重要性，并尝试将所学方法应用于实际教学中。此外，我还参加了由学校组织的教学观摩活动，观摩了多位优秀教师的课堂，从中学习到了丰富的教学技巧和课堂管理经验。例如，在观摩一位经验丰富的教师授课时，我注意到她对课堂提问的巧妙运用，不仅提高了学生的参与度，还使课堂氛围更加和谐。

(3)除了教学实践，我还积极参与了班级管理工作。在实习期间，我担任了两个班级的班主任助理，协助班主任处理班级日常事务。在此过程中，我学会了如何与学生、家长和同事进行有效沟通。例如，在一次班级活动中，我负责协调家长志愿者参与，通过电话和微信与家长进行了多次沟通，最终成功组织了活动。此外，我还参与了班级纪律整顿工作，通过与学生个别谈话和班会讨论，有效提高了班级纪律，营造了良好的学习氛围。在整个实习过程中，我共组织了5次班会，参与学生人数达150人，班级纪律明显改善。

二、教学实践与反思

(1)教学实践过程中，我注重以学生为中心，尝试运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。例如，在教授“世界地理”课程时，我采用了地图游戏和角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。通过这种方式，学生们对地理学科的兴趣明显提升，课堂参与度达到90%以上。然而，我也发现部分学生在课堂互动中较为被动，针对这一问题，我调整了教学策略，增加了小组讨论环节，鼓励学生主动表达观点，有效提高了课堂互动性。

(2)在教学反思中，我认识到课堂时间的合理安排对教学效果至关重要。在实习初期，由于缺乏经验，我在课堂时间分配上存在不足，导致部分教学内容未能充分讲解。为此，我制定了详细的教学计划，提前规划每节课的教学目标和内容，确保课堂时间得到充分利用。同时，我也注意到了课堂提问的时机和深度，通过提问引导学生深入思考，提高课堂效率。例如，在一次历史课上，我针对某个历史事件提出了开放式问题，激发了学生的思考，课堂氛围变得活跃，学生对历史事件的认知也更加深刻。

(3)在教学实践中，我注重教学评价的多元化。除了传统的书面考试，我还采用了课堂表现、小组讨论参与度、课后作业等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。通过这样的评价体系，我发现学生在不同方面的表现各有千秋。例如，在历史课上，我发现部分学生在课堂讨论中表现出色，但在书面考试中成绩并不理想；而另一些学生在书面考试中表现出色，但在课堂讨论中较为沉默。针对这一现象，我调整了教学策略，针对不同学生的学习特点进行个性化指导，力求使每位学生都能在课堂中得到充分发展。

三、班级管理与沟通技巧

(1)在班级管理方面，我注重建立良好的班级秩序，以促进学生的学习氛围。实习期间，我负责管理两个班级，共计50名学生。为了确保班级纪律，我首先制定了班级规章制度，明确了学生的行为规范。在实施过程中，我坚持公平、公正的原则，对每位学生的违纪行为都进行了记录和处理。例如，在一次班级活动中，有两位学生违反了课堂纪律，我采取了口头警告和课后个别谈话的方式，及时纠正了他们的行为。通过这样的管理，班级纪律得到了显著改善，课堂出勤率从实习初期的85%提升至95%。此外，我还通过组织班会，让学生参与到班级管理中来，增强了他们的主人翁意识。在班会上，我鼓励学生提出班级管理建议，如设立班级值日生制度，提高班级卫生状况，这些举措得到了学生们的积极响应。

(2)在与学生的沟通技巧方面，我注重倾听和尊重。实习期间，我经常利用课余时间与学生进行个别谈话，了解他们的学习情况和心理需求。例如，在一次谈话中，我发现一名学生因家庭原因情绪低落，影响了学习。我耐心倾听他的烦恼，并给予鼓励和支持，帮助他调整心态。此外，我还定期召开家长会，与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。在一次家长会上，我向家长详细汇报了学生的在校表现，并就学生的学习和生活问题与家长进行了深入交流。通过这样的沟通，家长对我工作的认可度显著提高，家校合作更加紧密。在实习期间，我共召开了5次家长会，参与家长人数达100人次，家长满意度调查结果显示，90%