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江苏省南京市六校联合体2025-2025学年高二上学期10月联合调研语文试题
一、基础知识与运用
(1)在本章节中，我们将重点考查学生的字词积累与运用能力。根据最新高考要求，学生应掌握3500个常用汉字，并能够准确辨析和使用。例如，学生在解答字形题时，需要能够区分形近字、音近字，如“的、地、得”、“做、作”等，正确使用才能避免在书面表达中产生误解。此外，词语的辨析和运用也是考查的重点，学生需掌握近义词、反义词的区分以及成语的正确使用。据调查，高考语文词汇题的得分率普遍在60%左右，由此可见，加强基础字词的积累对于提高整体成绩的重要性。
(2)在语法方面，学生需要掌握基本的句子成分、句式变换、复句关系等知识点。例如，对于句子成分的分析，学生需能够识别主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，并能正确进行句式变换。句式变换题在高考中占有一定比例，如将陈述句变为疑问句、感叹句等。此外，复句关系也是考查的重点，学生需熟悉并列、转折、因果、条件等复句类型。据分析，语法题的得分率一般在70%左右，因此，掌握扎实的语法知识对于提高语文成绩至关重要。
(3)在修辞手法方面，学生需了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，并能分析其在句子中的作用。例如，在阅读理解或作文写作中，正确运用修辞手法可以使文章更具表现力。近年来，高考语文对修辞手法的考查比例逐年上升，达到了30%左右。学生通过学习修辞手法，不仅可以提高自身的文学素养，还能在作文中灵活运用，使文章更具吸引力。因此，加强对修辞手法的掌握对于提高语文成绩具有重要意义。
二、古诗文阅读与鉴赏
(1)古诗文阅读与鉴赏是语文教学中的重要组成部分，旨在培养学生对古典文化的理解和欣赏能力。在2025年的高考语文考试中，古诗文阅读部分通常占据30%的比重，其中，文言文阅读和诗歌鉴赏各占一半。文言文阅读部分要求学生准确理解文意，分析人物形象，把握文章主旨，并能运用文言文知识进行断句、翻译等。例如，2024年高考语文文言文阅读的平均得分率为65%，其中，对人物形象和主旨的把握是得分的关键。在诗歌鉴赏方面，学生需要理解诗歌的意象、情感、艺术手法等，并能结合时代背景进行分析。以2023年高考为例，诗歌鉴赏的平均得分率为70%，其中，对诗歌意象和情感的分析是得分的关键。
(2)古诗文阅读与鉴赏不仅考查学生的知识储备，更注重培养学生的思维能力和审美情趣。在解答文言文阅读题时，学生需具备较强的逻辑思维能力，能够准确把握文章结构，分析作者观点。例如，在2022年高考文言文阅读中，有一篇关于古代水利工程的文章，要求学生分析工程的设计理念及其在当时社会的作用。此类题目不仅考查学生对文言文知识的掌握，更考查学生的综合分析能力。在诗歌鉴赏方面，学生需要具备较高的审美鉴赏能力，能够从诗歌中感受到作者的情感和意境。以2021年高考诗歌鉴赏题为例，考生需对一首唐代边塞诗进行鉴赏，分析诗人如何通过景物描写来表达对边疆将士的敬佩之情。
(3)为了提高古诗文阅读与鉴赏能力，学生应广泛阅读经典诗文，积累丰富的文言文词汇和诗歌意象。据调查，阅读量较大的学生在古诗文阅读与鉴赏方面的得分率普遍高于阅读量较小的学生。例如，在2020年高考中，阅读量较大的学生的古诗文阅读平均得分率为75%，而阅读量较小的学生的平均得分率仅为60%。此外，学生还应掌握一定的文学史知识，了解不同时期、不同流派诗文的风格特点。通过对比阅读，学生可以更好地理解诗文的内涵和艺术价值。在备考过程中，教师应引导学生进行针对性的训练，如断句、翻译、分析人物形象、诗歌鉴赏等，以提高学生的实际操作能力。同时，鼓励学生参加各类文学竞赛和课外阅读活动，激发学生对古诗文阅读与鉴赏的兴趣，培养其深厚的文化底蕴。
三、现代文阅读与理解
(1)现代文阅读与理解是高考语文考试中的重要环节，它不仅考查学生对文本内容的理解能力，还涉及对文章结构、写作手法和作者观点的分析。根据2025年高考语文考试大纲，现代文阅读部分通常占总分的40%左右。在这一部分，学生需要面对不同类型的文本，包括记叙文、议论文、说明文等。例如，在记叙文中，学生需关注人物、情节、环境等要素，理解作者通过具体事件传达的情感和主题。据2024年高考数据，记叙文阅读的平均得分率为68%，其中，对人物心理描写和情节发展的理解是得分的关键。在议论文阅读中，学生需把握论点、论据和论证过程，分析作者的观点和立场。
(2)现代文阅读与理解能力的提升，离不开大量的阅读实践。学生应广泛阅读各类书籍，包括文学作品、社会科学著作、自然科学普及读物等，以拓宽知识面和阅读视野。例如，通过阅读《红楼梦》等文学作品，学生可以深入了解中国古代社会的风俗习惯和人物性格；通过阅读《人类简史》等社会科学著作，学生可以增进对人类历史和社会发展的认
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