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网络直播背景下大学生思想政治教育引导路径探析

一、网络直播背景下的思想政治教育现状分析

(1)随着互联网技术的飞速发展，网络直播作为一种新兴的传播方式，逐渐成为大学生获取信息、娱乐休闲的重要渠道。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《中国互联网发展统计报告》，截至2022年12月，我国网络直播用户规模已达6.88亿，其中大学生群体占据较大比例。在这种背景下，思想政治教育工作面临着前所未有的挑战。一方面，网络直播平台提供了丰富的思想政治教育资源，如正面价值观宣传、优秀事迹分享等，有助于提升大学生的思想道德素质。另一方面，部分直播内容存在低俗、暴力、消极信息，对大学生价值观形成产生负面影响。

(2)据《中国网络视听发展报告》显示，2019年网络直播中，涉及思想政治教育内容占比约为25%，而负面内容占比约为15%。这表明，尽管正面教育内容占比较高，但仍有相当一部分不良信息在网络上传播。此外，网络直播的匿名性和互动性，使得一些不良言论和行为更容易滋生。例如，某些直播间的恶意评论、人身攻击等现象，对大学生心理健康和社会交往能力产生负面影响。

(3)案例方面，2020年某知名直播平台上，一名大学生主播因直播不良内容被平台封禁，该事件引发了社会广泛关注。同时，也有不少成功案例，如某知名主播利用直播平台宣传社会主义核心价值观，获得了大量粉丝的支持。这些案例反映出，网络直播对大学生思想政治教育既有正面影响，也有负面影响。因此，加强对网络直播背景下的思想政治教育引导显得尤为重要。

二、网络直播对大学生思想政治教育的影响

(1)网络直播对大学生思想政治教育的影响是多方面的。首先，在正面影响方面，网络直播平台为大学生提供了丰富的思想政治教育资源。据《中国网络视听发展报告》显示，2020年网络直播中，涉及思想政治教育内容占比约为25%，这一比例较往年有所上升。通过网络直播，大学生可以接触到各种正能量内容，如优秀人物事迹、传统文化传承、爱国主义教育等，有助于提升他们的思想道德素质和社会责任感。例如，某知名主播通过直播讲述自己的奋斗故事，激励了众多大学生树立远大理想，追求卓越。

(2)然而，网络直播对大学生思想政治教育也存在负面影响。一方面，部分直播内容低俗、暴力、消极，容易误导大学生价值观。据《中国互联网发展统计报告》显示，2019年网络直播中，负面内容占比约为15%，其中涉及色情、暴力、赌博等不良信息。这些内容对大学生心理和道德观念产生侵蚀，甚至可能导致一些学生走上违法犯罪道路。另一方面，网络直播的匿名性和互动性使得一些不良言论和行为更容易滋生。例如，某些直播间的恶意评论、人身攻击等现象，对大学生心理健康和社会交往能力产生负面影响。

(3)此外，网络直播对大学生思想政治教育的影响还体现在信息过载和碎片化问题上。在信息爆炸的时代，大学生在网络上接触到的大量信息良莠不齐，难以辨别真伪。据《中国互联网发展统计报告》显示，2019年网络直播用户平均每天花费在直播平台上的时间为2.5小时。长时间的沉迷于网络直播，容易导致大学生忽视现实生活中的思想政治教育，进而影响他们的全面发展。同时，网络直播内容的碎片化特点，使得大学生难以形成系统、深入的思想认识。因此，如何引导大学生正确看待和使用网络直播，成为当前思想政治教育的重要课题。

三、大学生思想政治教育引导路径的提出

(1)针对网络直播背景下大学生思想政治教育面临的挑战，提出以下引导路径。首先，加强网络直播内容监管，建立健全审查机制，确保直播内容的健康性和教育性。其次，鼓励和支持优秀主播和优质教育内容，通过树立榜样和正面宣传，引导大学生形成正确的价值观。最后，开展网络素养教育，提高大学生辨别信息真伪的能力，培养他们理性参与网络生活的意识。

(2)其次，构建多元化的思想政治教育平台。除了传统的课堂教育，可以利用网络直播平台开展线上思想政治教育活动，如在线讲座、主题讨论等。同时，加强与网络直播平台的合作，共同打造具有教育意义的直播内容，形成线上线下相结合的教育模式。此外，鼓励学生参与网络直播内容创作，通过自身实践提升思想政治教育的吸引力和实效性。

(3)再者，加强师资队伍建设，提升思想政治教育工作者对网络直播的运用能力。通过培训、研讨等方式，使教育工作者熟悉网络直播的特点和规律，能够有效地利用这一新兴传播方式开展思想政治教育。同时，建立思想政治教育工作者与网络主播的互动机制，共同探讨如何将思想政治教育融入直播内容，提高教育效果。此外，还应注重家校合作，引导家长关注网络直播对子女的影响，共同营造良好的网络环境。

四、具体引导路径的实施与案例分析

(1)在实施具体引导路径方面，某高校尝试了以下措施：首先，建立了一套网络直播内容审查制度，通过技术手段和人工审核相结合的方式，对直播内容进行实