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中班数学活动《小熊请客》

目录活动背景与目的活动内容与步骤活动材料准备与环境创设活动过程组织与指导策略活动评价与反思改进方向延伸拓展活动设计

01活动背景与目的Chapter

数学教育在幼儿园教育中的重要性01数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、认知能力和解决问题的能力具有重要意义。中班幼儿的数学发展水平02中班幼儿已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的计数、分类和比较等活动，但对于数学的应用和解决实际问题能力还有待提高。《小熊请客》故事情境03以《小熊请客》为故事背景，通过小熊邀请朋友们来家里做客的情境，引入数学元素，激发幼儿对数学的兴趣。背景介绍

03增强幼儿的自信心和合作精神鼓励幼儿积极参与活动，与同伴合作完成任务，增强他们的自信心和合作精神。01提高幼儿的数学应用能力通过活动，引导幼儿将所学的数学知识应用到实际生活中，提高他们解决实际问题的能力。02培养幼儿的逻辑思维能力在活动中，通过让幼儿进行计数、比较、分类等操作，培养他们的逻辑思维能力。目的与意义

01幼儿能够正确地进行5以内的计数，并理解数量的概念。020304幼儿能够根据物品的特征进行分类和比较，并能用语言表述出来。幼儿能够积极参与活动，与同伴合作完成任务，体验成功的喜悦。通过活动，培养幼儿的观察力、注意力和思维能力等综合能力。预期目标

02活动内容与步骤Chapter

小熊请客故事情境创设小熊请客的场景利用教室或活动室布置成小熊的家，摆放桌椅、餐具等道具，营造温馨、舒适的氛围。角色分配教师扮演小熊，幼儿扮演小熊请来的客人，如小兔、小猫等。故事情节小熊要请客，需要准备食物和餐具，客人们也会带来一些礼物，大家一起分享美食和快乐。

量的比较在分配食物时，可以引导幼儿比较不同食物的数量，如“哪个碗里的饼干多”、“哪个盘子里的水果少”等，培养幼儿的量感。数的概念在准备食物和餐具的过程中，融入数的概念，如“小熊需要准备几个盘子、几个碗”等，让幼儿在操作中感知数的实际意义。形状与空间在布置场景时，可以引导幼儿观察不同物品的形状和空间位置，如“桌子是什么形状的”、“椅子应该放在哪里”等，帮助幼儿建立空间感。数学知识点融入

总结活动内容和数学知识点，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现数学。教师提供操作材料，引导幼儿在操作中感知数学知识点，如准备食物和餐具、比较数量等。通过讲述小熊请客的故事情境，激发幼儿的兴趣和参与愿望。在操作完成后，组织幼儿进行交流分享，鼓励幼儿表达自己的想法和操作过程。操作环节导入环节交流环节结束环节活动步骤详解

03活动材料准备与环境创设Chapter

数字卡片、计数棒、形状拼图等，用于帮助幼儿理解数学概念和进行操作实践。数学教具实物道具操作材料小熊玩偶、餐具、食物模型等，用于模拟小熊请客的场景，增强活动的趣味性和互动性。每个幼儿一套操作材料，包括数字卡片、点数卡片等，用于个人或小组操作活动。030201材料清单及准备事项

将活动室布置成小熊的家，摆放小熊的餐具、食物等，营造温馨、舒适的氛围。活动室布置利用墙面贴上相关的数字、形状等装饰，帮助幼儿巩固所学的数学知识。墙面装饰播放轻快的背景音乐，营造愉悦的活动氛围，激发幼儿参与活动的兴趣。音乐播放环境布置与氛围营造

确保所有材料安全无毒，符合相关标准，避免使用过于尖锐或易碎的物品。活动前检查活动场地是否安全，有无滑倒、碰撞等隐患，并及时排除。在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，避免发生意外事故。同时，要教育幼儿遵守活动规则，不随意跑动、推搡等。安全注意事项

04活动过程组织与指导策略Chapter

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，共同完成任务，培养团队合作精神。分组合作每组选出一只“小熊”和若干“客人”，让幼儿通过角色扮演参与活动，提高活动的趣味性和互动性。角色扮演教师为每个小组分配任务，如准备餐具、食物等，让幼儿明确自己的职责，培养责任感。任务分配分组合作与角色扮演安排

123在活动过程中，教师通过提问、示范等方式引导幼儿思考，帮助幼儿理解数学概念和操作方法。教师引导鼓励幼儿自己动手操作，通过实践探究数学知识，提高自主学习能力和问题解决能力。自主探究教师与幼儿、幼儿与幼儿之间保持互动交流，分享经验和发现，促进彼此的学习和发展。互动交流教师引导与幼儿自主探究结合

在活动过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和发现，培养语言表达能力和自信心。鼓励表达活动结束后，组织幼儿进行交流分享，让幼儿展示自己的成果和经验，促进彼此的学习和交流。交流分享教师总结活动过程中的经验和教训，为今后的教学活动提供参考和借鉴。同时，鼓励幼儿将所学应用到日常生活中，实现知识的迁移和应用。经验总结鼓励表达和交流分享经验

05活动评价与反思改进方向Chapter

010204观察记录幼儿表现及反应情况幼