人音版二年级下册歌曲《郊游》课件.pptxVIP

人音版二年级下册歌曲《郊游》课件

目录contents课程介绍歌曲背景及作者简介歌曲分析与欣赏歌唱技巧指导与练习舞蹈动作编排与教学课堂互动环节设计课后作业布置及评价标准

01课程介绍

培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。提高学生的音乐感受力和表现力，发展音乐想象。引导学生初步掌握歌曲《郊游》的节奏和旋律，能够自信、有感情地演唱歌曲。教学目标

歌曲《郊游》的背景介绍和赏析。歌曲《郊游》的歌词学习和理解。歌曲《郊游》的旋律和节奏练习。歌曲《郊游》的演唱技巧和表现方法学内容

通过播放郊游相关视频或图片，引导学生进入郊游情境，激发学生的学习兴趣。情境导入法教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感，引导学生模仿演唱。示范教学法通过师生互动、生生互动的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高学生的参与度和表现力。互动教学法通过组织学生进行歌曲演唱实践，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐实践能力。实践教学法教学方法

02歌曲背景及作者简介

《郊游》创作于20世纪初，正值中国社会变革之际，人们追求自由、向往自然。时代背景创作灵感歌曲主题歌曲作者在一次郊外游玩时，被美丽的自然景色所打动，从而萌发了创作这首歌曲的灵感。歌曲以郊游为主题，表达了人们对自然的热爱和向往，以及对生活的积极态度。030201歌曲创作背景

歌曲作者是一位著名的音乐家，他热爱音乐，致力于音乐创作和教育事业。作者生平作者的音乐风格清新自然，旋律优美动听，深受人们喜爱。他的作品多以描绘自然景色和抒发情感为主。风格特点除了《郊游》之外，作者还创作了许多其他优秀的音乐作品，包括《春天在哪里》、《小燕子》等。代表作品作者简介及风格特点

在中国传统文化中，音乐与文学紧密相连，两者相互启发、相互促进。《郊游》这首歌曲正是音乐与文学完美结合的典范。音乐与文学的关系歌曲表达了人们对自然的热爱和向往，反映了中国传统文化中“天人合一”的哲学思想。人们通过亲近自然、感受自然来寻求内心的宁静和平衡。自然与人的关系这首歌曲不仅具有艺术价值，还具有社会价值。它鼓励人们走出家门，亲近自然，感受生活的美好。同时，它也提醒人们要珍惜自然环境，保护地球家园。社会价值相关历史文化知识

03歌曲分析与欣赏

歌曲结构分析曲式结构歌曲采用简单的二段体结构，由两个乐段构成，每个乐段包含四个乐句。旋律特点旋律欢快跳跃，音域适中，易于儿童演唱。节奏与节拍歌曲采用明快的2/4拍子，节奏稳定且富有动感。

歌曲以自然音阶为主，音调明亮，符合儿童音乐审美。音调与音阶和声简单和谐，以主和弦和属和弦为主，伴奏采用轻快的分解和弦形式。和声与伴奏歌曲具有典型的儿童歌曲风格，充满童趣和活力。音乐风格音乐元素解读

意境营造歌曲通过描绘大自然的美景和郊游的乐趣，为儿童营造了一个轻松愉快的音乐意境。情感表达歌曲通过欢快的旋律和明快的节奏，表达了儿童对郊游活动的向往和喜悦之情。演唱技巧在演唱时，应注重声音的明亮和气息的流畅，以更好地传达歌曲的情感和意境。歌曲情感表达与意境营造

04歌唱技巧指导与练习

腹式呼吸为主，吸气时腹部放松，呼气时腹部收缩。正确呼吸放松喉咙，避免紧张，使声音自然流畅。喉咙打开运用头腔、口腔和胸腔共鸣，使声音更加圆润、饱满。共鸣调节发声方法讲解与示范

123通过拍手、踏步等身体动作感受歌曲节奏。节奏感培养采用音阶练习、模唱等方法提高音准。音准练习注重声部间的和谐与平衡，培养合唱意识。合唱配合节奏把握与音准训练

歌曲理解运用面部表情和肢体语言表现歌曲情感。表情与动作声音变化通过音色、音量和速度的变化表现歌曲情感变化。了解歌曲背景、情感和主题，加深对歌曲的理解。情感投入与表现力提升

05舞蹈动作编排与教学

踏步蹦跳步滑步踵趾步基本舞步学习与练地踏步，左右脚交替抬起，重心稳定。双脚同时起跳，落地时呈站立姿势，膝盖微屈。一脚向旁擦地滑出，另一脚紧跟，重心移动平稳。脚跟与脚尖交替着地，步伐轻盈。

舞蹈队形设计与变换所有学生围成一个大圈，便于互相观察和模仿。学生排成一列或几列纵队，适合进行前进、后退等动作。学生排成一行或几行横队，便于进行左右移动和变换。学生分散在舞台上，自由组合和变换位置，增加舞蹈的灵活性和多样性。圆形队形纵队队形横队队形散点队形

愉悦表情专注神态活泼动作队形配合舞蹈表情与神态塑造面带微笑，眼神明亮，展现郊游时的快乐心情。手脚配合协调，动作轻盈灵活，展现儿童的活泼可爱。目光集中，神态认真，表现对舞蹈动作的投入和专注。在变换队形时，注意与同伴的配合和协作，保持整体美观和协调。

06课堂互动环节设计

03互动评价对学生的回答进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。01准备问题卡片制作一系列与歌曲《郊游》相关的问题卡片，如歌曲的旋律特点、歌词内容等。