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江西省南昌市第十九中学2024届高三下学期第四次模拟考试语文试题(含答
一、基础知识与运用（30分）
一、基础知识与运用（30分）
(1)词语辨析在语文学习中占据重要地位，旨在培养学生对语言文字的敏感度和准确性。例如，在高考语文试题中，词语辨析部分通常包括近义词、形近词、同音词等，要求考生在理解词义的基础上，准确判断词语的正确用法。据统计，近五年高考语文试题中，词语辨析题占比约为15%，考生在备考时需掌握约1000个常用词语。
(2)病句修改是检验学生语言表达能力和语法知识的重要环节。通过对病句的修改，学生能够更深刻地理解句子结构，提高语言表达的规范性。在高考语文试题中，病句修改题通常包括搭配不当、语序不当、成分残缺、语义重复等类型。以2023年高考语文试题为例，病句修改题共15分，考生在备考时需掌握常见病句类型及修改方法。
(3)语言表达简明、连贯、得体是语文素养的重要体现。在高考语文试题中，此类题目要求考生根据具体语境，选择合适的表达方式，使句子通顺、清晰、有逻辑性。例如，2022年高考语文试题中，语言表达简明、连贯、得体题共15分，考生需在备考时注重积累各类表达方式，提高语言表达能力。此外，得体性也是本题考查的重点，考生需根据不同场合、对象，运用恰当的语言表达方式。
二、1.词语辨析（每小题3分，共15分）
(1)词语辨析是语文学习中的一项基本技能，它要求考生在理解词义的基础上，能够准确判断词语在不同语境中的使用是否恰当。在高考语文试题中，词语辨析部分通常涵盖了近义词、形近词、同音词等多种类型，每种类型都包含了一系列的考点。例如，近义词的辨析要求考生在理解词语基本意义的基础上，进一步把握其细微差别，如“沉痛”与“深沉”，“激昂”与“激越”，这些词语在语义上的细微差别往往决定了它们在具体语境中的适用性。形近词的辨析则侧重于考生对字形、字音的敏感度，如“差”与“拆”，“座”与“坐”，这些词语在字形上相似，但在字义和用法上却有着本质的区别。同音词的辨析则要求考生在理解词义的同时，能够辨别出同音但意义不同的词语，如“行”与“形”，“做”与“作”，这些词语的音相同，但意义和用法却截然不同。
(2)在进行词语辨析时，考生需要综合考虑词语的语义、用法、搭配和语境等因素。例如，在辨析“必要”与“必须”时，考生需要注意到“必要”强调的是“需要”，而“必须”则强调的是“一定要”，两者在语义上的区别决定了它们在句子中的使用。再如，“尽管”与“虽然”在语义上相近，但“尽管”多用于引导让步状语从句，而“虽然”则更常用于引导原因状语从句。此外，考生还需注意词语的搭配，如“提高”通常与“水平”、“能力”等搭配，而“增强”则多与“体质”、“信心”等搭配。这些搭配习惯的掌握对于正确使用词语至关重要。
(3)词语辨析的练习不仅能够帮助考生提高语言表达的准确性，还能够增强他们对语言文字的敏感度。在实际应用中，考生可以通过阅读大量的文学作品、新闻文章等，积累丰富的词汇和语言表达方式。同时，通过模拟试题的练习，考生可以熟悉高考语文试题中常见的词语辨析题型，掌握解题技巧。例如，在解答近义词辨析题时，考生可以采用排除法，先排除明显不符合语境的选项，再根据剩余选项的细微差别进行选择。在解答形近词辨析题时，考生则需仔细观察字形，区分词语的书写差异。通过这样的练习，考生不仅能够在考试中取得好成绩，还能够提升自己的语言素养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
三、2.病句修改（每小题3分，共15分）
(1)病句修改是高考语文考试中的一项重要内容，旨在考察学生对汉语语法和修辞的理解与应用能力。在近十年的高考语文试题中，病句修改题的占比大约在15%左右，每年都会出现约5-6道病句修改题，每题3分，共15分。例如，2022年高考语文试题中，病句修改题共5道，涵盖了搭配不当、语序不当、成分残缺、语义重复等多种病句类型。这些病句往往设置在句子结构复杂、表达意思模糊的语境中，如“为了提高学生的综合素质，学校决定增加课外阅读的时间。”这句话中，“增加”与“时间”搭配不当，应改为“增加课外阅读的课时”。
(2)病句修改题的难度逐年上升，要求考生不仅要能够识别病句，还要能够准确判断病句的类型，并给出恰当的修改方案。据统计，学生在病句修改题上的平均得分率在70%左右，这意味着仍有相当一部分学生在这部分内容上存在困难。病句修改题的常见错误类型包括成分残缺、搭配不当和语序不当。例如，成分残缺的错误如“他写了一篇关于环境保护的文章，这篇文章在全校引起了广泛的关注。”这里的“这篇文章”缺少了与“引起”搭配的成分，应改为“这篇文章引起了全校的广泛关注”。
(3)在备考病句修改题时，考生可以通过以下几种方法提高自己的解题能力：首先，加强对汉语语法知识的掌握，特别是对句
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