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解锁“承上启下”写作密码

在写作的天地里，“承上启下”堪称搭建稳固文章架构的神奇魔法。它能让文章层次分明、脉络清晰，使各个段落章节紧密呼应，如同无形的丝线，串联起文字的珍珠。古人云：“启行之辞，逆萌中篇之意；绝笔之言，追媵前句之旨。”这精妙地阐述了承上启下的核心要义，让文章的意脉连贯流畅，恰似潺潺溪流，毫无阻滞。

在实际创作中，巧妙运用这些承上启下的方法，能够助力构建出逻辑缜密、层次丰富、情感连贯的文章结构。不过，需要依据文章的主题、风格、受众以及创作意图等多方面因素，灵活挑选并巧妙组合，力求做到自然妥帖、不着痕迹。同时，也要警惕过度依赖某一种技巧，以免让文章显得生硬刻板。

一、设问引领，点燃思考火花

在文章的关键节点，巧妙运用设问手法来承上启下，能够极大地激发读者的好奇心与思考欲望，使其迫不及待地想要探寻下文的答案。

在《从百草园到三味书屋》中，作者先兴致勃勃地描述了百草园里充满趣味的生活，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”紧接着话锋一转，抛出疑问：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这个设问，既承接了上文对百草园快乐生活的描述，又引出下文对三味书屋学习生活的叙述，引发读者对作者从自由的百草园到规矩森严的书塾这一转变的好奇与思考。

正如亚里士多德所言：“思维自疑问和惊奇开始。”通过设问引导，文章结构更加紧凑，还能促使读者积极参与到文章的思想交流中，与作者一同探寻问题的答案，深入思考文章所传达的主题与内涵，从而更好地领会作者的意图，增强文章的感染力与启发性。

二、重复关键词，强化内在关联

重复上文中的重要关键词，以此作为衔接下文的桥梁，能够强化文章内容之间的关联性与逻辑脉络。

在《春》里，朱自清先生用细腻笔触描绘春天的美景，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”“春天”这一关键词反复出现，强化对春天即将到来的期盼。随后，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”再次强调“春天”，将春天的不同形象依次展现，从初临的生机到成长的活力，使文章围绕春天的主题紧密相连，层次清晰。这种重复关键词的手法，就像一条无形的纽带，将文章的各个部分紧密串联，让读者能够轻松把握文章的主旨与思路。

刘勰在《文心雕龙》中说：“章句在篇，如茧之抽绪，原始要终，体必鳞次。”借助关键词的重复运用，文章结构严谨，层次清晰，读者在欣赏文字优美韵律与生动意境的同时，也能深刻领悟作者的创作意图与情感表达，提升对文学作品的鉴赏能力，为文学创作提供有益的借鉴与启示。

三、叙述事件转折，开启全新境界

利用事件的转折来实现承上启下，能为文章增添戏剧性与变化感，牢牢吸引读者的注意力。

在《故乡》中，鲁迅开篇回忆记忆里故乡的美好，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”可当真正回到故乡时，看到的却是“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这一从美好回忆到现实破败的转折，承接上文对故乡的怀念，引出下文对故乡人事变迁的感慨，像一记重锤，打破读者对美好故乡的幻想，推动故事进入新的发展阶段，引发对社会变革、人性变化的深入思考，增强文章可读性与思想深度。

事件的转折促使读者思考人物命运变化及其背后的原因，深入探究文章所蕴含的社会意义与人性内涵，使文章不再只是简单的故事叙述，更是对生活与人性的深刻洞察。读者在阅读中获得对人生的感悟与启示，感受到文学作品的思想深度与艺术价值，进而在自己的创作中运用巧妙的情节转折来丰富文章的内涵与表现力。

四、情感变化过渡，深化文章主题

以情感的变化作为承上启下的依据，能够使文章的情感脉络更加清晰，主题更加深刻。

在《台阶》里，李森祥笔下的父亲，起初对自家的低台阶充满不甘，“父亲总觉得我们家的台阶低。”他一心想着要建高台阶的