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【幼儿教案】幼儿园大班英语《我的文具盒》教案设计

教案设计：幼儿园大班英语《我的文具盒》

一、教学内容

本节课选自X英语教材第单元第课《我的文具盒》。本节课的主要内容包括学习文具盒里常见的文具单词：pen，pencil，eraser，ruler，crayon，以及句型“Whatsinyourbox?”,“Itsa/an”。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读文具盒里常见的文具单词：pen，pencil，eraser，ruler，crayon，以及句型“Whatsinyourbox?”,“Itsa/an”。

2.学生能够通过图片和实物，正确认识文具盒里常见的文具，并能够用英语进行简单描述。

3.学生能够通过小组合作，培养团队协作能力，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、会说、会读文具盒里常见的文具单词和句型。

难点：学生能够正确运用句型“Whatsinyourbox?”,“Itsa/an”进行描述，并能够通过小组合作，用英语介绍文具盒里的文具。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、文具盒、文具、卡片、挂图等。

学具：文具盒、文具、小组活动记录表等。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师通过唱一首关于文具的英文歌曲，引导学生进入学习状态。

2.引入新课（10分钟）

教师向学生展示一个文具盒，提问：“Whatsinyourbox?”，引导学生用英语回答。然后教师依次展示文具盒里的文具，如：“Thisisapen.”，“Thisisapencil.”等，引导学生跟读。

3.学习活动（10分钟）

教师发放小组活动记录表，让学生四人一组，用英语讨论文具盒里的文具，并将讨论结果记录在表格上。

4.实践环节（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组发一套文具，让学生用英语描述文具盒里的文具，并展示给其他小组。其他小组成员听后，用英语进行评价。

六、板书设计

教师在黑板上写出本节课的主要内容，包括文具单词和句型，以便学生随时查阅。

七、作业设计

1.学生用英语写一篇关于自己文具盒的短文。

2.学生与家长一起，用英语进行家庭情景剧表演，角色包括家长和学生，剧本内容围绕文具盒里的文具展开。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

在本教案设计中，需要重点关注的细节是“教学难点与重点”。难点主要集中在学生能够正确运用句型“Whatsinyourbox?”,“Itsa/an”进行描述，并能够通过小组合作，用英语介绍文具盒里的文具。重点则是学生能够听懂、会说、会读文具盒里常见的文具单词：pen，pencil，eraser，ruler，crayon，以及句型“Whatsinyourbox?”,“Itsa/an”。

一、教学难点解析

1.学生正确运用句型进行描述

对于学生来说，掌握句型“Whatsinyourbox?”和“Itsa/an”并进行正确运用是一个难点。这是因为他们在学习过程中可能习惯于使用中文思维，将中文翻译成英文，而在英文表达中，句型的运用需要根据实际情况进行调整。因此，教师需要通过反复练习和情景模拟，让学生熟悉并掌握这两个句型的运用。

2.小组合作用英语介绍文具盒里的文具

小组合作是培养学生的团队协作能力和口语表达能力的重要环节。但在实际操作中，学生可能会因为词汇量有限、口语表达能力不足等原因，导致合作介绍不够流畅。因此，教师需要设计适当的情境，提供丰富的词汇和句型支持，引导学生积极参与，提高小组合作的质量。

二、教学重点解析

1.学生听懂、会说、会读文具单词和句型

听懂、会说、会读是语言学习的基础。在这个环节中，教师需要通过多种教学手段，如音频、视频、实物展示等，让学生充分接触和练习文具单词和句型，从而达到听懂、会说、会读的目标。

2.学生通过图片和实物，正确认识文具盒里常见的文具，并能够用英语进行简单描述

通过图片和实物，学生可以更直观地认识文具盒里的文具，并能够用英语进行简单描述。这个环节需要教师准备丰富的教学资源，如文具图片、实物文具等，并结合句型“Whatsinyourbox?”进行练习。

1.情境教学：通过创设情境，让学生在实际情境中运用句型和词汇，提高语言实践能力。例如，教师可以模拟文具盒里的场景，让学生扮演文具，进行角色扮演活动。

2.小组合作：将学生分成小组，进行小组活动，培养团队协作能力和口语表达能力。教师可以设计一些小组任务，如小组讨论、小组展示等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

4.反馈与评价：教师应及时关注学生的学习反馈，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。同时，教师还可以引导学生进行自我评价和同伴评价，培养他们