7.2.2平行线的判定 课件(共29张PPT).pptx

7.2.2平行线的判定任课教师：XXX班级：XX年XX班第7章相交线与平行线

学习目标1.学生能够准确识别同位角、内错角、同旁内角等与平行线判定相关的角关系。2.熟练掌握“同位角相等，两直线平行”“内错角相等，两直线平行““同旁内角互补，两直线平行“这三种平行线的判定方法，并能准确运用这些方法判断两条直线是否平行。3.经历观察、操作、想象、推理等活动过程，提高空间观念和逻辑推理能力。4.通过对不同图形中角与直线关系的分析，培养分析问题和解决问题的能力，学会从复杂图形中抽象出基本的角与直线关系用于判定平行。

目录贰内容教学叁例题讲解肆课后作业壹新课导入

复习引入

复习引入问题：前面我们已经学习平行线的概念，观察下面图形回答老师提出的问题。老师提问一：“同学们，在上面图形中你们能发现有哪些地方存在平行线？你们是如何判断的呢”

新课导入

新课导入问题：如下图，火车能够平稳地行驶，很大程度依赖于它的轨道。大家看这两条轨道，它们始终保持着一种特殊的关系，这就是我们上一节内容学习的平行关系。那我们如何从数学的角度去判断它们是平行的呢？今天我们就来学习平行线的判断方法。

内容教学

内容教学探究一：我们已经学习了用三角尺和直尺画平行线的方法，请按如图所示的方法画平行线，然后讨论下面的问题。问题一：图中直线a、直线b被直尺c所截，那么在整个画图过程中，什么角始终保持不变？答：在整个画图过程中，∠1和∠2始终保持不变。它们是同位角。

内容教学探究一：我们已经学习了用三角尺和直尺画平行线的方法，请按如图所示的方法画平行线，然后讨论下面的问题。问题二：你能说出直线a、直线b平行的理由吗？答：同位角相等、两直线平行平行线判定方法一：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。思考：两条直线被第三条直线所截，同时得到同位角、同旁内角、内错角。由同位角相等，可以判定两条直线平行，那么能否利用内错角、同旁内角来判定两直线平行呢？

内容教学探究二：如图所示，两条直线AB、CD被第三条直线EF所截。问题一：1.当∠3和∠5满足什么关系时，直线AB、CD平行？答：当∠3=∠5时，直线AB、CD平行。

内容教学探究二：如图所示，两条直线AB、CD被第三条直线EF所截。问题一：2.你能说出直线AB、CD平行的理由吗？答：内错角相等，两直线平行平行线判定方法二：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。

内容教学探究二：如图所示，两条直线AB、CD被第三条直线EF所截。问题二：1.当∠4和∠5满足什么关系时，直线AB、CD平行？答：当∠4+∠5=180°时，直线AB、CD平行。

内容教学探究二：如图所示，两条直线AB、CD被第三条直线EF所截。问题二：2.你能说出直线AB、CD平行的理由吗？答：同旁内角互补，两直线平行平行线判定方法三：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。

内容教学课堂总结

例题讲解

例题讲解例1如图，直线AB、CD分别与EF相交于点G、H，已知∠1=70°，∠2=70°，判断AB与CD是否平行，并说明理由．解：AB∥CD，理由如下：∵∠1=∠AGH，∠1=∠2=70°，∴∠2=∠AGH，∴AB∥CD．

例题讲解例2如图，已知AB⊥BC，CD⊥BC，∠1=∠2，BE与CF平行吗？解：BE∥CF，理由如下，证明，∵AB⊥BC，CD⊥BC，∴∠ABC=∠BCD=90°，∵∠1=∠2，∴∠EBC=∠BCF，∴BE∥CF．

例题讲解例3已知：如图，直线a，b被直线c所截，且∠1+∠2=180°．求证：a∥b．证明：由对顶角相等可得：∠1=∠3，∵∠1+∠2=180°，∴∠3+∠2=180°，∴a∥b．

课堂练习1．如图，直线l1被l2直线l3所截，下列选项中能得到l1∥l2的是（???）AA．∠1=∠2 B．∠3=∠5C．∠5=∠2D．∠4+∠2=180°

课堂练习2．如图，点E在BC的延长线上，下列条件中不能判定AB∥CD的是（???）A．∠3=∠4 B．∠1=∠2 C．∠B=∠DCE D．∠B+∠DCB=180°A

课堂练习3．我们常用如图所示的方法过直线外一点画已知直线的平行线，其原理是（????）A．同位角相等，两直线平行B．内错角相等，两直线平行C．同旁内角互补，两直线平行 D．两直线平行，同位角互补A

课堂练习4．如图，由∠DCE=，可以判定AB∥CD，其理由是.∠ADC内错角相等、两直线平行

A．a B．b C．m D．n课堂练习5．如图，木工师傅用角尺在工件上画出两条平行线段a，b．请你给出能够使这两条线段a，b平行的数学原理．同位角相等