10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册（部编版）.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册（部编版）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课以“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时”为主题，通过讲述抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义，旨在培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。教学过程中，结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的历史素养和道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义精神、历史意识和社会责任感。通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利历程，学生能够理解国家独立和民族解放的重要性，增强对历史的尊重和对和平的珍视。同时，培养学生运用历史知识分析问题的能力，以及团队合作和批判性思维，为成长为具有社会责任感和国家认同的现代公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义，包括对中国近代史的影响以及对中国社会发展的推动作用。

②掌握抗日战争和人民解放战争的主要战役和重要事件，如平型关大捷、百团大战、辽沈战役、淮海战役、渡江战役等。

2.教学难点，

①分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因，包括国际国内的政治、经济、军事等多方面因素。

②培养学生对历史事件的理解能力，包括对战争残酷性的认识和对和平价值的珍视。

③引导学生从历史事件中汲取智慧，理解民族精神的核心价值，并将其与现实生活相结合，形成正确的价值观和民族自豪感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、触控一体机等。

-课程平台：部编版道德与法治课程资源库、学校教育平台。

-信息化资源：抗日战争和人民解放战争相关的图片、视频资料、历史文献等。

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、板书讲解等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示抗日战争和人民解放战争的历史图片，提问学生：“你们知道这些图片背后的故事吗？”以此引发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学内容，提问：“上一节课我们学习了什么？抗日战争和人民解放战争有哪些重要意义？”

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利的意义。

举例说明：以平型关大捷、百团大战、辽沈战役等为例，说明抗日战争和人民解放战争中的重要战役和事件。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探究抗日战争和人民解放战争胜利的原因，包括国际国内的政治、经济、军事等多方面因素。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制抗日战争和人民解放战争的历史时间线，加深对战争过程的理解。

教师指导：对学生的绘制过程进行指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义和民族精神。

引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何传承和发扬抗日战争和人民解放战争的精神？

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生以小组为单位，收集抗日战争和人民解放战争的相关资料，撰写一篇短文，分享自己对战争的认识和感悟。

提醒学生：注意资料的准确性，结合自己的思考，写出有深度的文章。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生观看抗日战争和人民解放战争的相关纪录片，感受历史的真实性和战争的残酷性。

引导学生思考：和平的来之不易，我们应该珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

7.课堂反思（约5分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

鼓励学生：在今后的学习中，要善于发现问题、解决问题，不断提高自己的历史素养和道德品质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确掌握抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利的意义。具体包括：

-了解抗日战争和人民解放战争的时间范围、主要战役和重要事件；

-理解抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义，包括对中国近代史的影响以及对中国社会发展的推动作用；

-掌握抗日战争和人民解放战争胜利的原因，包括国际国内的政治、经济、军事等多方面因素。

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过分析历史事件、讨论问题，提高了以下思维能力：

-历史分析能力：能够从历史的角度分析问题，理解历史事件的发展规律；

-批判性思维能力：在讨论和思考中，能够提出自己的观点，并对他人观点进行评价；

-问题解决能力：在面对历史问题时，能够运用所学知识，寻找解决问题的方法。

3.情感态度价值观：

学生在学习过程中，培养了以下情感态度价值观：

-爱国主义精神：