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文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的方法和途径研究

一、研究背景与意义

(1)在当今社会，随着全球化进程的加速，各种文化相互交融，传统文化面临着前所未有的挑战。高职教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才的重任。然而，在高职学生思想政治教育中，如何有效融入文化自信与国学传承，成为当前教育工作者亟待解决的问题。研究文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的方法和途径，对于提高高职学生的文化素养、培养他们的爱国主义情怀和民族自豪感具有重要意义。

(2)国学作为中华民族优秀传统文化的精髓，蕴含着丰富的道德观念、哲学思想和人文精神。在高职学生思想政治教育中融入国学元素，有助于学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强民族自信心和自豪感。同时，国学教育还能够培养学生的审美情趣，提高他们的综合素质，为他们的终身发展奠定坚实基础。因此，深入研究文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的方法和途径，对于推动高职教育改革和发展具有深远影响。

(3)当前，我国高职教育在培养学生思想政治素质方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。例如，部分高职学生的文化自信不足，对国学知识了解有限，导致他们在面对外来文化冲击时容易迷失方向。此外，传统的思想政治教育模式较为单一，难以激发学生的学习兴趣，影响教育效果。因此，探索文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的新方法和新途径，对于提高思想政治教育质量、培养具有国际视野的高素质技术技能人才具有重要意义。

二、文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的方法

(1)在文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的方法中，首先应注重课程体系的构建。以某高职院校为例，该校在课程设置上，将国学经典纳入公共基础课程，如《大学》、《中庸》、《论语》等，每年选修人数达到3000人次以上。通过课程学习，学生不仅能够了解国学的基本知识，更能在实践中体会国学精神。此外，学校还开设了《国学与人生》、《中国传统文化》等选修课程，旨在培养学生的文化素养和道德品质。

(2)其次，实践教学是文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的重要途径。例如，某高职院校开展了“国学知识竞赛”、“传统文化体验周”等活动，让学生在参与中感受国学的魅力。在这些活动中，学生通过扮演历史人物、创作诗词、表演京剧等方式，深入体验国学文化。据统计，这些活动每年参与学生人数超过5000人次，有效提升了学生的文化自信和民族自豪感。此外，学校还组织学生参观博物馆、古迹等，让学生在实践中感受国学的博大精深。

(3)第三，加强师资队伍建设，提高教师的文化素养和教学水平，是文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的关键。某高职院校通过组织教师参加国学培训班、学术研讨会等活动，提升教师对国学知识的掌握程度。同时，学校鼓励教师将国学元素融入日常教学，如将《道德经》中的智慧应用于课堂管理，将《孙子兵法》中的策略用于培养学生团队协作能力。据调查，经过培训的教师中有90%以上能够将国学知识有效地融入教学实践，有效提升了教学效果。这些方法不仅有助于培养学生的文化自信，也为他们的职业生涯奠定了坚实的思想基础。

三、文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的途径

(1)在文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的途径中，校园文化建设是一个关键环节。通过举办国学讲座、国学文化节、传统节日庆典等活动，营造浓厚的文化氛围，使学生在潜移默化中接受国学教育。例如，某高职院校在春节期间，组织学生开展“写春联、送祝福”活动，让学生亲身体验中国传统文化的魅力，增强了学生的文化认同感。

(2)媒体传播也是重要途径之一。利用校园广播、校报、网络平台等媒体，广泛宣传国学知识和优秀传统文化，提高学生的文化素养。以某高职院校为例，学校通过校园网站、微信公众号等渠道，定期推送国学经典解读、传统文化故事等内容，吸引了大量学生关注和学习。

(3)社会实践是文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的重要途径。鼓励学生参与社区志愿服务、历史文化遗迹保护等活动，将所学知识应用于实践，提升他们的社会责任感和文化自信心。如某高职院校组织学生参与“三下乡”社会实践活动，让学生在服务乡村的同时，深入了解民间传统文化，增强了他们的文化自豪感。

四、实践案例与分析

(1)某高职院校在2018年启动了“国学教育进校园”项目，旨在通过国学教育提升学生的文化自信和道德素养。该项目包括开设国学课程、组织国学讲座、开展国学实践活动等。据项目实施一年后的数据显示，参与国学课程的学生比例达到了85%，超过95%的学生表示通过学习国学课程，对中华优秀传统文化有了更深刻的认识。在国学实践活动方面，学生参与率达到了90%，其中70%的学生在实践活动中表现出了对国学知识的兴趣和热情。