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教育引导高校学生坚定“四个自信”的理论思考与实践探索

一、坚定“四个自信”的理论内涵与意义

(1)“四个自信”即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。坚定“四个自信”是对中国特色社会主义伟大事业的深刻总结，是对党的历史经验的深刻概括，是对新时代我国发展道路的坚定信念。中国特色社会主义道路自信，是对中国特色社会主义发展道路的深刻认同和坚定信念，它体现了我国社会主义事业的历史性成就和时代性贡献。理论自信，是对马克思主义中国化理论成果的深刻认同和坚定信念，它为中国特色社会主义事业提供了科学指导。制度自信，是对中国特色社会主义制度的深刻认同和坚定信念，它为中国特色社会主义事业提供了有力保障。文化自信，是对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的深刻认同和坚定信念，它为中国特色社会主义事业提供了精神动力。

(2)坚定“四个自信”具有重大理论意义和现实意义。从理论意义上讲，坚定“四个自信”是新时代中国特色社会主义思想的重要体现，是新时代我国社会主义事业发展的根本遵循。它进一步丰富和发展了马克思主义，为全党全国各族人民提供了强大的思想武器。从现实意义上讲，坚定“四个自信”有助于增强全党全国各族人民的凝聚力和向心力，推动中国特色社会主义伟大事业不断前进。在新时代，我们要紧密围绕“四个自信”，全面深化改革，扩大对外开放，推动高质量发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

(3)坚定“四个自信”是新时代高校学生的历史使命。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。高校学生要坚定“四个自信”，首先要深刻理解“四个自信”的内涵和意义，增强“四个自信”的自觉性和坚定性。其次，高校学生要积极投身实践，将“四个自信”融入学习、生活和工作中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。最后，高校要充分发挥教育引导作用，创新教育方法，提高教育质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

二、高校学生坚定“四个自信”面临的挑战与机遇

(1)面对全球化、信息化和多元化的时代背景，高校学生在坚定“四个自信”的过程中面临着诸多挑战。一方面，西方文化的冲击和价值观的多元化使得部分学生在价值观上出现迷茫，对中国特色社会主义道路产生质疑。据《中国教育蓝皮书》数据显示，近年来，部分高校学生对外国文化的认同度有所上升，对本土文化的认同度有所下降。另一方面，互联网的普及和新媒体的快速发展，使得信息传播更加迅速和广泛，但同时也带来了虚假信息、不良言论的传播，对学生的思想观念造成冲击。例如，一些社交媒体平台上存在大量对中国特色社会主义制度进行负面评价的言论，影响了学生的正确认识。

(2)尽管面临着诸多挑战，高校学生在坚定“四个自信”的过程中也迎来了新的机遇。首先，国家高度重视高校思想政治教育，不断加强和改进高校意识形态工作，为高校学生坚定“四个自信”提供了有力保障。近年来，我国高校思想政治理论课教学质量不断提高，学生参与度和满意度逐年上升。其次，随着“一带一路”倡议的深入推进，越来越多的学生有机会走出国门，亲身感受不同国家和地区的文化，增强对中国特色社会主义道路的认同。据统计，2019年我国出国留学人数达到70.35万人，其中约有一半的学生选择在“一带一路”沿线国家留学。此外，随着我国国际地位的不断提升，越来越多的学生参与到国际交流与合作中，增强了国家认同感和文化自信。

(3)在坚定“四个自信”的过程中，高校学生还需应对自身发展的挑战。一方面，部分学生由于家庭背景、成长环境等因素，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化缺乏深入了解，导致“四个自信”的认同度不高。另一方面，面对日益激烈的社会竞争，部分学生过分追求个人利益，忽视了国家利益和社会责任，影响了“四个自信”的坚定性。为应对这些挑战，高校需加强思想政治教育，创新教育方式，提高学生的综合素质，培养具有“四个自信”的社会主义建设者和接班人。同时，社会各界也应关注和支持高校学生的成长，为他们的全面发展创造良好环境。

三、教育引导高校学生坚定“四个自信”的实践路径

(1)高校应将“四个自信”教育融入课程体系，通过思想政治理论课、通识教育等课程，系统讲授中国特色社会主义理论，增强学生的理论自信。同时，开展专题讲座、研讨会等活动，邀请专家学者、优秀校友等分享经验和见解，拓宽学生的视野，激发他们对国家发展的责任感。

(2)加强实践教学，组织学生参与社会实践活动、志愿服务、文化传承等活动，让学生在实践中感受中国特色社会主义制度的优越性，增强制度自信。通过实地考察、参观学习等形式，让学生深入了解国家的历史、文化和社会发展，培养他们的家国情怀和文化自信。