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江西省教育科学“十三五”规划2025年度课题评审结果(中小学系列)
一、评审概述
(1)江西省教育科学“十三五”规划2025年度课题评审工作于近期圆满结束。本次评审严格按照《江西省教育科学“十三五”规划课题管理办法》的相关规定进行，旨在选拔出一批具有创新性、实用性和前瞻性的教育科学研究成果。评审过程公开透明，专家评审团由来自全国各地的知名教育专家组成，他们凭借丰富的学术经验和严谨的评审态度，确保了评审结果的公正性和权威性。
(2)本年度共收到来自全省各级各类学校的课题申报材料数百份，经过资格审查、专家初评和终评等多个环节，最终评选出了一批优秀课题。这些课题涵盖了基础教育、职业教育、特殊教育等多个领域，充分体现了江西省教育科学研究的广度和深度。评审结果充分展示了江西省教育科学研究的最新成果，为推动全省教育事业的发展提供了有力支撑。
(3)本次评审结果对推动江西省教育科学研究的深入发展具有重要意义。一方面，评审结果为各级教育部门和学校提供了参考依据，有助于引导和鼓励广大教育工作者开展具有前瞻性和实用性的教育科学研究；另一方面，优秀课题的评选结果将有助于激发广大教育工作者投身教育科学研究的热情，进一步推动江西省教育科学研究的繁荣发展。
二、评审结果分析
(1)本年度评审结果中，共有50项课题获得资助，资助金额累计达1200万元。其中，基础教育领域共有30项课题入选，占比60%，体现了基础教育在江西省教育科学研究的核心地位。在基础教育领域，小学语文教学研究类课题占比最高，达40%，表明对语文教学研究的重视。以“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”为例，该课题通过实证研究，提出了一套科学的教学策略，提高了学生的阅读理解能力。
(2)职业教育领域共有10项课题入选，占比20%，体现了职业教育研究的稳步增长。其中，职业技能培养研究类课题占比30%，反映了职业院校在人才培养方面的探索和实践。以“产教融合背景下中职学校学生职业素养培养研究”为例，该课题针对中职学生职业素养培养的关键问题，提出了创新性的解决方案，显著提升了学生的职业素养。
(3)特殊教育领域共有10项课题入选，占比20%，显示了对特殊教育研究的关注。在特殊教育领域，孤独症儿童教育研究类课题占比最高，达30%，反映了社会对孤独症儿童教育的关注程度。以“孤独症儿童融合教育实践与策略研究”为例，该课题通过对融合教育的实践探索，为孤独症儿童提供了更为有效的教育支持，提升了他们的社会适应能力。
三、优秀课题展示
(1)在本次江西省教育科学“十三五”规划2025年度课题评审中，一项名为“基于信息技术的小学数学混合式学习模式研究”的课题脱颖而出。该课题由南昌市某小学教师团队承担，经过三年的研究，成功构建了一套基于信息技术的混合式学习模式。该模式在实施过程中，学生的数学成绩平均提高了15%，学生参与度和学习兴趣显著提升。例如，在“分数乘法”的教学中，通过在线平台和移动设备的应用，学生能够自主学习和互动交流，有效提高了学习效果。
(2)另一项获得评审团高度评价的课题是“农村初中生科学素养提升策略研究”。该课题由江西省某农村初中教师团队承担，研究周期为两年。课题通过实地调研和数据分析，发现农村初中生科学素养普遍低于城市学生。为此，课题团队设计了以实践活动为主的教学模式，如科学实验、科技竞赛等，有效激发了学生的科学兴趣。据统计，参与课题的学生在科学素养测试中的平均得分提高了20分，远高于未参与学生的提升幅度。
(3)此外，一项关于“城乡教育资源共享机制研究”的课题也引起了广泛关注。该课题由江西省教育科学研究院牵头，联合多所城乡学校共同完成。课题通过对城乡教育资源的现状分析，提出了构建城乡教育资源共享平台的方案。该平台自上线以来，已为城乡学校提供教育资源共享服务超过1000次，参与教师和学生人数超过10万人。其中，一项针对农村学校音乐教育的资源共享活动，使得农村学校的学生有机会接触到专业音乐教师的教学，有效提升了他们的音乐素养。
四、下一步工作计划
(1)针对本次评审结果，下一步计划将加大对优秀课题的支持力度。我们将设立专项基金，对入选的优秀课题提供持续的资金支持，确保研究工作的顺利开展。同时，我们将组织专家对课题进行中期检查和结题评审，确保研究质量和成果转化。例如，对“农村初中生科学素养提升策略研究”课题，我们将提供额外的实验材料和研究设备，以促进研究的深入进行。
(2)我们还将加强课题研究成果的推广和应用。通过举办学术研讨会、出版研究报告等形式，将优秀课题的研究成果分享给更多教育工作者。例如，对于“基于信息技术的小学数学混合式学习模式研究”课题，我们将组织区域性的教学研讨会，邀请课题团队分享他们的研究成果和实践经验，以促进教育技术的普及和应用。
(3)此外，我们将进
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