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师范生实习自我鉴定五模板

一、实习期间的教学实践

(1)在实习期间，我有幸担任了小学三年级的语文教师，负责教授《夏夜》这篇课文。在备课阶段，我深入研究了教材内容，结合学生的年龄特点和认知水平，精心设计了教学方案。课堂上，我采用了情景教学法，通过角色扮演和小组讨论，激发了学生的学习兴趣。例如，在讲解“夏夜”这一主题时，我带领学生们模拟了夜晚的场景，让他们在游戏中学习生字词，并通过提问的方式引导学生理解课文内容。经过一个月的教学，我发现学生们对生字词的掌握率达到了90%，在课后作业中的正确率也有所提高。

(2)在实习期间，我承担了数学课的教学任务，主要教授了《分数的认识》这一章节。为了让学生更好地理解分数的概念，我采用了多媒体辅助教学，通过动画和实例演示，使抽象的数学知识变得生动形象。例如，在讲解分数的加减法时，我设计了一个“分蛋糕”的情景，让学生通过实际操作来理解分数的加减运算。实习期间，我共进行了10次数学课的教学，学生们的平均成绩从实习前的60分提高到了80分，其中80%的学生能够独立完成分数的加减运算。

(3)在实习过程中，我还担任了班主任助理，负责班级日常管理和学生辅导工作。为了提高学生的课堂纪律，我采用了班级积分制度，通过设立奖励和惩罚机制，鼓励学生遵守纪律，积极参与课堂活动。在辅导学生时，我针对不同学生的学习情况，制定了个性化的辅导计划。例如，对于学习成绩较差的学生，我采取了分层教学的方法，通过反复讲解和练习，帮助他们逐步提高。在实习期间，班级的课堂纪律明显改善，学生的整体成绩也有所提升，班级平均成绩从实习前的70分提高到了85分。

二、实习期间的教师素养提升

(1)实习期间，我通过参与学校组织的教师培训活动，对教育心理学有了更深入的理解。在培训中，我学习了如何根据学生的心理特点设计教学方案，以及如何运用心理学原理解决课堂上的突发状况。例如，在处理学生注意力不集中的问题时，我运用了正向激励的方法，通过表扬和奖励来提高学生的参与度。这种方法的实施使得课堂氛围更加积极，学生的注意力集中度提高了20%。

(2)在实习过程中，我注重提升自己的课堂管理能力。通过观察经验丰富的教师，我学会了如何快速建立课堂秩序，以及如何处理学生之间的冲突。在一次班级活动中，两名学生发生了争执，我迅速介入，通过引导他们进行沟通，最终解决了矛盾。这一经历让我认识到，良好的课堂管理能力对于维护教学秩序和促进学生成长至关重要。

(3)实习期间，我还积极参与了学校的教学研讨活动，通过与其他教师交流教学心得，我学到了许多新的教学方法。例如，在一次研讨中，我了解到“翻转课堂”的教学模式，并在自己的课堂中尝试应用。通过让学生在家中观看教学视频，课堂上进行讨论和实践，我发现学生的学习效果得到了显著提升。这一实践让我认识到，不断学习新的教学方法是提高教学质量的关键。

三、实习期间的团队合作与沟通

(1)在实习期间，我深刻体会到了团队合作的重要性。在一次班级主题活动中，我负责策划和执行，但活动筹备过程中遇到了许多困难。面对这种情况，我主动与班主任和其他教师沟通，寻求他们的建议和帮助。在集体的智慧下，我们共同解决了活动场地、物资准备等问题。最终，活动取得了圆满成功，班级凝聚力得到了显著提升。

(2)在与同事的日常工作中，我学会了如何有效沟通。例如，在一次教学研讨中，我提出了一个关于教学方法的疑问，同事小王立刻分享了他的经验。通过与小王的交流，我不仅解决了疑问，还学到了新的教学方法。这种积极的沟通氛围促进了我们之间的相互学习和共同成长。

(3)在实习期间，我还参与了学校组织的跨学科教学活动。在与不同学科教师的合作中，我学会了如何协调不同学科的知识点，以实现教学目标的最大化。在一次科学和语文相结合的活动中，我负责将科学知识融入语文教学。通过与科学教师的紧密合作，我们共同设计了一系列有趣的实验和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。这次跨学科合作的成功，不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了我与同事之间的团队协作能力。

四、实习期间的自我反思与展望

(1)回顾实习期间的教学实践，我意识到自己在课堂管理和教学设计上还存在不足。例如，在处理课堂纪律问题时，我有时过于依赖惩罚，而忽略了激励和引导的重要性。此外，在教学设计上，我发现自己对学生的个体差异关注不够，导致部分学生难以跟上教学进度。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更加注重正面激励，同时加强对学生个体需求的了解，以便更好地满足他们的学习需求。

(2)在与同事的交流与合作中，我认识到沟通能力的重要性。有时，由于沟通不畅，导致工作任务推进不顺利。为了改善这一点，我打算加强自己的沟通技巧，学会倾听他人的意见，并在表达自己的观点时更加清晰和有逻辑。同时，我也会更加注重团队协作，积极参与集体活