Unit3 Reading for Writing大单元教学设计高中英语必修第三册.docx

备课人

学科

高一英语

课题

普通高中英语必修第三册Unit3DiverseCultures

ReadingforWriting

教学内容分析

本单元围绕“多元文化”这一主题展开，主要涉及多元文化在美国和中国社会各个领域的体现。该板块活动的主题是介绍一个有显著文化特征的地方，该板块通过介绍中国城，继续聚焦中国文化，本单元主题图呈现的是旧金山中国城的现象，Reading?and?Thinking部分也提到了中国城为该板块做铺垫，介绍中国城的主要目的是体现中华文化与美国多元文化的关系，它是美国多元文化的重要组成部分，中国城也是海外华人的精神家园和传播中国文化的重要窗口，外国人在中国城能够近距离体验中华文化。作者选取了旧金山中国城最具代表性的内容，包括那里的居民构成语言、建筑、商品、饮食风味、人们的活动，展现了他作为中国文化展示中心的独特魅力。

从文章的标题Welcome?to?Chinatown可以看出它是一篇带有旅游宣传性质的介绍性语篇，文中还多次使用tourist?和?visitor。文章客观而全面描述了旧金山中国城的历史和现状，并呼吁那些还没有机会去中国的人前往中国城亲身体验中国传统文化。该语篇采用总分总的写作结构，共有六个段落。第一段落概述旧金山中国城的特点，即他在美国最大，历史最悠久，颇受游客欢迎。主体部分的四个段落，从不同角度带领读者了解了旧金山的中国城。第二段介绍了中国城的起源，居民的构成和当地的主要语言。第三段继续讲述中国城的历史，包括1906年的大火和城市的重建，并主要介绍了几个有特色的景点。第四段介绍了中国城的店铺类型及特色产品，包括中草药、茶叶等。第五段介绍中国城的饮食特点。末段重申中国城存在的价值，即它是美国多元化的重要组成部分，是游客亲身体验中国传统文化的重要场所。阅读语篇的插图呈现的是旧金山中国城入口处的牌楼，即龙门，大门以绿瓦盖顶，顶上盘龙鱼跃龙门，正上方悬挂天下围攻的牌匾，左右各有一个石狮把门，中国味十足。

学情分析

在我校高一年级，英语学习是不少学生的薄弱点。在高中各学科中，英语学习的困难与其他学科之首（尤其对男生），导致很多学生对英语学习失去了兴趣，甚至放弃了对英语的学习。高一（六）班是理科普通班班除少数同学积极性较高外，相当一部分同学比较被动，且英语成绩大都不是很理想。很多同学在背单词、记短语、分析句子、理解语篇上都存在很大问题。本节ReadingforWriting部分对于他们而言更是比较困难，学生在月的上尚存在困难，写作对于他们来说就更是困难了，因此学生活动部分设计的较为简单易上手，在最后写作时也会给一些简单句型以降低难度。

教学目标

ReadthetexttounderstandtheculturalcharacteristicsofChinatowninSanFranciscoandtherelationshipbetweenChinesecultureandAmericanmulticulturalism.

Throughreading,learntocombthemaininformationofthearticle,understandtheauthorswritingpurposeandwritingcharacteristics.

Learntogiveacomprehensive，andorganizethedescriptionofthecityortownyoulivein,learntoreviseandevaluateyourwriting.

教学重难点

Importance

GuidethestudentstoreadtheintroductionofChinatowninSanFranciscoandgraspitswritingcharacteristics.

2.Learntocombthemaininformationofthearticle,understandtheauthorswritingpurpose,andmasterthecorevocabulary.

Difficulties.

GuidethestudentstoreadtheintroductionofChinatowninSanFranciscoandgraspitswritingcharacteristics.

Guidethestudentstointroducetheircityortowninacomprehensi