检育春苗爱润成长宣传季.ppt

Clicktoedittitlestyle找准定位角色正确认识自己第37页,共42页，星期六，2024年，5月年龄人格阶段人格特征良好品质0-2岁婴儿早期信任感?怀疑感希望2-4岁婴儿后期自主感?羞耻感意志4-7岁幼儿期主动感?内疚感目标7-12岁童年期勤奋感?自卑感能力12-18岁青少年期角色统一感?角色混淆诚实18-25岁成年早期亲密感?孤独感爱25-50岁成年中期繁衍感?停滞感关心50岁后成年晚期完善感?失望厌恶智慧贤明艾里克森人格发展8段论Chart第38页,共42页，星期六，2024年，5月青少年RelatedDocuments角色统一诚实第39页,共42页，星期六，2024年，5月RelatedDocuments科学预防正确处理社会化与个性化关系正确认识自己找准角色定位知法守法树立底线和规则意识遵从规律学会自我保护第40页,共42页，星期六，2024年，5月不要使用与身份不符的贵重物品拨打110，寻求法律帮助ClicktoaddTitle避免独来独往，尽量结伴而行不要与有矛盾人的或陌生人去偏僻地方及时向老师和家长求助不要在背后议论评价同学朋友遇事保持冷静，避免正面冲突第41页,共42页，星期六，2024年，5月检育春苗爱润成长

谢谢大家！第42页,共42页，星期六，2024年，5月在最美的年华塑造最美的自己——远离校园欺凌共建平安校园第5页,共42页，星期六，2024年，5月2016年11月《关于防止中小学生欺凌和暴力的指导意见》第6页,共42页，星期六，2024年，5月第7页,共42页，星期六，2024年，5月第8页,共42页，星期六，2024年，5月一、什么是校园欺凌？校园欺凌是指发生在学生之间的严重影响未成年人身心健康的肢体暴力、语言暴力等行为。直接欺凌：拳打脚踢、或使用器械打击等肢体性暴力行为。间接欺凌：排挤孤立、或进行语言侮辱、恐吓等精神伤害行为可面对面直接进行，也可通过网络媒介进行。第9页,共42页，星期六，2024年，5月发展过程暴力案件校园欺凌同学纠纷第10页,共42页，星期六，2024年，5月校园欺凌行为的主要特点：行为隐蔽性行为渐进性传播网络化行为持续性性别倾向较明显第11页,共42页，星期六，2024年，5月第12页,共42页，星期六，2024年，5月第13页,共42页，星期六，2024年，5月第14页,共42页，星期六，2024年，5月我国刑法关于刑事责任年龄的规定：16周岁14周岁不负刑事责任完全刑事责任故意杀人、故意伤害致人重伤死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投放危险物质。第15页,共42页，星期六，2024年，5月故意杀人二、校园欺凌可能引发的刑事案件校园欺凌故意杀人是指故意非法剥夺他人生命的行为。第16页,共42页，星期六，2024年，5月案例张某（17岁）与王某均系北京市某职业学校的在校学生。两人在乘坐公交车上学时因琐事发生口角并互殴。当天张某买了一把弹簧刀准备报复王某。校方知道此事后准备对张某进行处分。张某得知消息后，怀疑是王某到处扩散他们打架的事情所致，遂对王某怀恨在心，再次起意要持刀报复。第二天，张某携带弹簧刀找到王某。两人再次发生冲突。张某持弹簧刀划刺王某脖子、右腹等处数刀，刺破王某肝门静脉及肝固有动脉致其失血性休克死亡。法院综合考量张某系未成年人、有自首情节、积极赔偿等情节，以故意杀人罪被判处张某有期徒刑12年，赔偿被害方23万元。第17页,共42页，星期六，2024年，5月校园欺凌故意伤害(致人重伤或死亡)故意伤害他人身体健康的行为：1、使身体某一器官的机能受到损害或丧失，如视力、听力降低或丧失；2、是破坏他人身体组织的完整性，如砍掉手指、刺破内脏等。对他人的伤害程度一旦达到轻伤，就成为刑事案件，需要进入司法程序。第18页,共42页，星期六，2024年，5月案例张某（男，16岁）与葛某系同班同学。2015年1月，葛某到张某宿舍时，不小心碰撞了张某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某用水果刀将葛某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。法院认为，被告人张某故意伤害他人身体，致人重伤，其行为构成故意伤害罪，鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，判处有期徒刑一年，缓刑二年。第19页,共42页，星期六，2024年，5月