中小学数学研修工作计划.pptx

中小学数学研修工作计划

引言

研修内容与课程设置

研修方式与时间安排

研修资源整合与利用

研修效果评估与持续改进

组织实施与保障措施

contents

目录

01

引言

当前中小学数学教育面临诸多挑战，如学生兴趣不高、教师教学方法陈旧等，亟需进行改革和创新。

背景

通过研修活动，提高中小学数学教师的教学水平和专业素养，推动数学教育的改革与发展。

目的

涵盖小学数学、初中数学及高中数学的教学内容、教学方法、教材解读等方面。

中小学数学教师、教研员、教育管理者等。

对象

范围

目标

提升教师的数学教学能力，促进学生对数学的兴趣和理解，提高数学教学质量。

成果

形成一批具有高水平数学教学能力的教师队伍，推出一系列优秀的数学教学案例和研究成果，推动中小学数学教育的持续改进和发展。

02

研修内容与课程设置

01

02

04

整数、小数、分数、百分数的四则运算及混合运算；

平面几何与立体几何的基本概念、性质和计算；

代数初步知识，如一元一次方程、二元一次方程组等；

概率与统计的基础知识，如数据的收集与整理、统计图表等。

03

启发式教学

情景教学

合作学习

个性化教学

01

02

03

04

通过提问、引导等方式激发学生的学习兴趣和思维；

创设生动、具体的教学情境，帮助学生理解和掌握知识；

鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养团队精神和协作能力；

针对学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和策略。

认知发展阶段理论

学习动机理论

学习风格差异

情感态度与价值观

了解学生在不同年龄阶段的认知发展特点；

识别学生的学习风格差异，因材施教；

分析学生的学习动机，激发其内在学习动力；

关注学生的情感态度和价值观，促进其全面发展。

03

研修方式与时间安排

线上学习

利用网络平台，学习数学教育理论、教学方法和技巧，观摩优质课例，参加在线研讨等。

线下实践

将线上所学应用于实际教学中，通过课堂实践、教学反思、同行交流等方式，不断提升教学能力。

邀请数学教育专家、学者或优秀教师，就数学教育领域的热点问题、前沿动态、教学经验等进行专题讲座。

专题讲座

在专题讲座后，组织教师进行互动研讨，分享心得、交流经验、提出问题、探讨解决方案等。

互动研讨

VS

根据研修内容和教师需求，合理安排研修时间，确保研修活动的有序进行。

进度计划

制定详细的研修进度计划，包括研修主题、时间安排、活动形式、参与人员等，确保研修目标的顺利实现。同时，根据研修进展情况，适时调整进度计划，确保研修活动的灵活性和实效性。

时间安排

04

研修资源整合与利用

精选国家、省级优质课程资源

从国家、省级教育资源公共服务平台中，筛选适合中小学数学教师的优质课程资源，包括视频课程、教学案例、教学设计等。

建立优质课程资源库

将筛选出的优质课程资源进行分类整理，建立中小学数学优质课程资源库，方便教师进行查找和使用。

定期推荐与分享

通过研修平台、教研组会议等途径，定期向教师推荐和分享优质课程资源，引导教师学习和借鉴。

组建专家指导团队

聘请数学教育专家、教研员、优秀教师等组建专家指导团队，为中小学数学研修提供专业支持和指导。

开展专家讲座和培训

邀请专家团队成员定期开展讲座和培训活动，帮助教师解决教学中的疑难问题，提升教学水平和能力。

个性化指导与答疑

针对教师在研修过程中遇到的问题和困惑，提供个性化指导和答疑服务，确保研修效果和质量。

充分发挥学校内部优秀教师的示范引领作用，挖掘学校内部的研修资源，包括教学经验、教学案例、校本教材等。

挖掘校本研修资源

以学校为单位，定期组织校本研修活动，如集体备课、教学观摩、课题研究等，促进教师之间的交流与合作。

开展校本研修活动

将校本研修活动中形成的优秀成果进行整理和推广，为其他教师提供借鉴和参考。同时，鼓励教师将研修成果运用到实际教学中，提高教学效果和质量。

推广校本研修成果

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研修效果评估与持续改进

03

鼓励学员参加数学竞赛

组织学员参加各类数学竞赛，提升学员的数学应用能力和竞技水平。

01

设计多元化的考核方式

通过笔试、口试、实践操作等多种方式全面评估学员的学习成果。

02

建立学员成果展示平台

举办数学研修成果展、优秀学员分享会等活动，展示学员的学习成果和进步。

成立专门的教学督导小组，对数学研修课程进行定期的教学质量检查和评估。

设立教学督导小组

建立学员反馈渠道

实施教师互评制度

通过问卷调查、座谈会等方式收集学员对教学质量的意见和建议，及时进行教学调整和改进。

鼓励教师之间开展互评活动，促进教师之间的交流和学习，提高教学质量。

03

02

01

根据学员需求和反馈，不断优化数学研修课程体系，增加实用性和趣味性。

完善课程体系

加强师资队伍建设

强化实践教学环节

推进信息化教学

加大对数学研修教师的培训和支持力度，提高教