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教育心理学课后习题带答案全

AA--

第一早

二、填空

3、心理学家一般同意把学习分为三大领域：（1）认知领域、2（）

情感领域、3（）动作领域。

4、加涅将才智技能学习从低级到高级依次分为五类：（1）辨别、

2（详细概念、3（）定义性概念、4（）规章、5（）高级规章。

6中华人民共和国成立以来出版的第一本训练心理学是由潘主编的,

该书将学习分为（1）学问学习、2（）动作技能学习、（3）才智技能

学习、4（）社会行为规范学习四类。

7、奥苏泊尔依据学习是否有意义将学习分为（1）有意义学习、2（）

机械学习；依据意义习得的方式把学习分为（1）接受学习、2（）发

觉学习。

三、选择

1、依据学习的定义，下列属于学习的现象是2（）、4（）

o

（1）吃了酸的食物流唾液；2（）望梅止渴；

3（）蜘蛛织网；4（）儿童仿照电影中人物的行为。

2、小明原来见了生疏人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种

行为消逝了。

据加涅的学习结果分类，这里发生4（）的学习。

（1）言语信息；2（）才智技能；3（）动作技能；4（）态度。

1

3、小明在2岁时就学会了背床前明月光，疑是地上霜……这首唐

诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（Do

（1）言语信息；2（）态度；3（）动作技能；4（）才智技能。

4、六班级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的

学习结果类型是（1）。

（1）动作技能；2（）概念学习；3（）言语信息；4（）辨别学习。

5、学校生在英语课上学习书”的英文单词“book”按奥苏泊尔的

学习分类，这里的学习属于（Do

（1）表征学习；2（）概念学习；3（）命题学习；4（）发觉学习。

6婴幼儿在与成人的交往中，学会区分你“、我、他”，依据奥苏

泊尔的学习分类，这里发生的学习实质上是2（）。

（1）符号表征学习；2（）概念学习；3（）命题学习；4（）接受学

习。

7、加涅将认知领域的学习分为言语信息，才智技能和认知策略三

大类，其依据

是4（）0

（1）认知简单程度；2（）学问的内在表征方式；

3（）学习的信息加工模型；4（）内在的力量和外在的表现。

8、将一篇在电脑上打好的文章按肯定格式排版所属的学习类型是

2（）o

（1）动作技能；2（）才智技能；（）言语信息；4（）态度。

第六章

2

三、选择

1、历史老师告知同学，记忆历史年月时，可先记住某个熟识的年

月，而后再通过在该年月上增减数字来记住其他历史大事的发生年月。

某个同学对此却不以为然，认为这种方法不行行。对该生行为最话宜

的解释是(2)0

(1)该生具有叛逆精神；(2)该生具有运用策略的元认知意识；

()该生会使用记忆策略；(4)该生不喜爱历史。

2、下列推断不属于元认知功能的是(4)

o

(1)使学习者知道何时何地使用什么策略；(2)支配其他认知策

略的使用；()监控目标的达成状况；(4)调整自己的焦虑状态。

、下列学习策略中不属于麦基奇分类体系的是()。

(1)元认知策略；(2)资源管理策略；

()特地领域的认知策略；(4)认知策略。

4、下列有关认知策略学习的论断正确的是()

o

(1)认知策略不能通过学习者的独立发觉习得；

(2)认知策略的学习过程与才智技能的学习过程没有区分；

()认知策略应在详细的内容领域习得；

(4)老师为同学师范认知策略以后同学自己应负责对策略应用的

练习。

5、儿童遇到熟