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校园欺凌的惩罚规章制度

第一章概则

(1)校园欺凌是指在学校环境中，学生之间以权力或力量为背景，对其他学生进行身体、心理、言语或网络上的攻击、威胁、侮辱、排斥、孤立等行为。为维护校园和谐稳定，保障学生身心健康，特制定本惩罚规章制度。本制度旨在明确校园欺凌的定义、表现形式、处理流程以及相关责任人的责任。

(2)本制度适用于我国境内所有中、小学校及幼儿园，包括但不限于公立、私立、民办学校。任何学生、教职工、家长及其他相关人员均有义务遵守本制度。学校应将本制度纳入教育教学内容，对学生进行定期教育和培训，提高学生防范校园欺凌的意识。

(3)校园欺凌的认定以事实为依据，学校将依法依规进行调查核实。对涉嫌校园欺凌的行为，学校将采取严肃处理措施，对欺凌者给予必要的惩戒，同时为受害者提供必要的帮助和关爱。本制度旨在营造一个安全、和谐、健康的校园环境，为学生的全面成长提供有力保障。

第二章惩罚措施

(1)对校园欺凌行为，根据情节轻重，分为轻微、一般、严重和特别严重四级。轻微欺凌包括言语侮辱、肢体冲突等，给予警告或严重警告处分；一般欺凌包括故意伤害、多次侮辱等，给予记过或留校察看处分；严重欺凌包括故意伤害、多次侮辱、威胁生命安全等，给予记大过、留校察看或开除学籍处分；特别严重欺凌包括故意伤害、严重威胁生命安全、严重损害他人名誉等，给予开除学籍处分。例如，某中学生甲在校园内多次辱骂、推搡同学乙，经调查确认，甲的行为属于轻微欺凌，给予警告处分。

(2)对于校园欺凌行为，学校将视情节严重程度，对欺凌者进行必要的心理辅导和行为矫正。轻微欺凌者接受学校心理咨询师的心理辅导，一般欺凌者接受学校心理咨询师的心理辅导及行为矫正课程，严重欺凌者接受学校心理咨询师的专业心理治疗和行为矫正课程。此外，学校还将对欺凌者进行法律知识教育，提高其法律意识。例如，某中学生丙因校园欺凌行为被开除学籍，后经法律教育和心理治疗，丙在法律意识和社会责任感方面有了明显提高。

(3)对于校园欺凌行为的受害者，学校将提供必要的心理辅导、医疗救治和法律援助。受害者接受学校心理咨询师的心理辅导，以帮助其走出心理阴影；受害者如需医疗救治，学校将协助其联系医疗机构；受害者如遭受财产损失或名誉损害，学校将协助其寻求法律援助。例如，某中学生丁在校园内遭受欺凌，导致身体受伤，学校及时为其提供医疗救治，并协助其寻求法律途径维护自身权益。

第三章预防与教育措施

(1)为有效预防校园欺凌，学校将建立健全预防机制，包括但不限于开展定期心理健康教育课程。根据教育部发布的《中小学心理健康教育指导纲要》，我国中小学心理健康教育课程课时每年不少于12课时。例如，某中学在学期初针对全校学生开展“拒绝欺凌，共建和谐校园”主题班会，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生深刻认识到校园欺凌的危害。

(2)学校将设立校园欺凌举报箱和热线电话，鼓励学生积极举报校园欺凌行为。据《中国教育报》报道，我国已有超过80%的中小学设立了校园欺凌举报渠道。例如，某小学在校园内设置举报箱，并公布举报热线，有效提高了学生对校园欺凌行为的举报率。此外，学校还将开展家长培训，提高家长对校园欺凌的认识和防范意识。

(3)学校将加强校园欺凌的应急处理能力，制定详细的应急预案。应急预案包括校园欺凌事件的发现、报告、处理、善后等环节。例如，某中学在学期初组织全体教职工进行校园欺凌应急处理培训，提高教职工对校园欺凌事件的应急处理能力。同时，学校还将定期开展应急演练，确保在发生校园欺凌事件时，能够迅速、有效地进行处置。根据《中国教育报》报道，我国已有超过50%的中小学开展了校园欺凌应急演练。

第四章监督与执行

(1)校园欺凌惩罚规章制度的监督与执行工作由学校德育部门负责，同时设立专门的校园欺凌监督小组，由校长、教师代表、学生代表和家长代表组成。根据《中国教育报》的数据，全国已有超过70%的学校设立了类似的监督小组。监督小组负责对校园欺凌事件的处理情况进行定期检查，确保规章制度得到有效执行。例如，某中学在学期末对上学期发生的校园欺凌事件处理情况进行全面审查，确保每一起事件都得到妥善处理。

(2)学校将对校园欺凌事件的调查、处理结果进行公开，接受师生、家长和社会的监督。公开内容包括欺凌行为的具体情况、处理措施、整改措施等。据《中国教育报》报道，我国已有超过80%的学校对校园欺凌事件进行了公开处理。例如，某中学在校园公告栏上公布了一起校园欺凌事件的调查报告和处理结果，有效提高了社会对校园欺凌问题的关注。

(3)学校将建立校园欺凌惩罚规章制度的执行评估机制，定期对制度执行情况进行评估，并根据评估结果对制度进行修订和完善。评估内容包括规章制度执行的有效性、师生对制度的满意度、校园欺凌事件发生率等。根据《中国教育报》的数据，我国已有超过9